在2024年成都市教育科学规划课题申报活动中，成都蒙彼利埃小学成功立项两项课题，分别是“双减”专项课题《减负提质导向的小学单元教学研究》和市级重点课题《任务——问题驱动的双循环学习模型及其应用研究》，两项课题分别在10月28日和11月1日顺利开题。
《减负提质导向的小学单元教学研究》开题论证会
会议首先由课题负责人——成都蒙彼利埃小学副校长袁华致辞，表达对学校课题研究的支持与期望;接着，学校课题孵化中心黄珂主任宣读课题立项书，强调课题研究的重要性。随后，课题主研黄晓玲老师代表课题组作了开题汇报，分别从问题提出、核心概念界定、研究综述、研究意义、研究目标及内容、研究措施与活动及研究的保障条件等方面做了详尽的报告。
最后，专家提出指导意见：首先肯定了选题价值，课题被认为符合国家政策要求及课改热点趋势，具有强烈的“问题感”，目标成果等前后呼应，环节之间逻辑清晰。其次，专家也就研究内容给出了具体建议，也坦诚地指出了本课题在现阶段中所存在的问题，更专业地明晰了课题研究的具体方向，给予了课题组改进优化研究的措施。
《任务——问题驱动的双循环学习模型及其应用研究》开题论证会
首先，张燕老师郑重宣读了本课题立项书。随后，课题组主研冯依琳老师分别从绪论、研究内容、保障措施、预期成效等方面进行了详细、全面的阐述。专家合议后，张燕老师首先肯定了课题组目前取得的成果，表达了对该课题的高度认可，同时也提出了三个建议和一个疑问，帮助老师们更好地明晰课题研究的具体方向，给予了课题组改进优化研究的措施。李松林教授针对本课题进行了点评，从高度概括基本概念、核心主张、根本方法、建构教学模型、策略、检验六个方面进行了专业指导，深入浅出的点评与细致的指导，帮助课题组成员理清了思路，为课题研究的顺利开展指明了方向。
会议最后，成都蒙彼利埃小学课题孵化中心主任黄珂和数学学院院长王艳老师总结发言，表达了对专家们悉心指导的感谢，同时也鼓励全体研究人员继续发扬科研精神，脚踏实地推进课题研究。
行路方能致远，思索助于前行。在专家的引领、学校的支持以及全体课题组成员的共同努力下，课题组的老师们踏上了课题研究的新征程，以饱满的热情和严谨的态度，共同推动课题研究的顺利进行，相信课题研究必将收获累累硕果，再谱科研新篇章。
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