为深入推动数学学科核心素养的落地实施，践行新课标理念，落实课改新导向，2024年10月30日，崇州市辰居小学举办“聚焦核心素养，研行‘四化’落地”数学主题教研暨模型意识课题研讨活动。
首先，模型意识课题组负责人何利主任组织老师们共同学习模型意识的内涵，课题组老师们认为：教师在数学教学中要将数学知识与实际生活相联系，用数学的方式来表示规律和结构，并且将这种规律和结构用来解决同一类问题，使这类问题得以解决，培养学生的模型意识。
随后，课题组主研雷婷老师执教五年级上册《谁先走——设计公平的游戏规则》，雷老师以“明天的天气如何？”的问题导入，复习可能性的大小，把生活实例带入课堂。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，内容由易到难，层次分明，引导学生经历“分析-比较-判断”的学习路径，让学生建立数量相同，可能性相等，游戏公平的模型意识。教师在课堂中充分相信学生，不以“知识权威”自居，能够与学生在同一平台互动探究。
课后，全体数学教师就雷老师的课进行研讨分析，各年级的青年教师和骨干教师踊跃发言，为打造更好的课堂献言献策。
秦世松书记充分肯定了雷老师的这堂课，他谈到：“好课是能激发大家发言的课，这堂课或许不完美，但足够好，因为它引发了大家的思考。”
最后，乐伟校长对本次活动进行了总结，课堂应该有三种声音：掌声、笑声、辩论声。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次学习的修行，愿我们于唤醒中迈步，在学习中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
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