教是研之基础，研乃教之利器。为不断增强学校教研工作的科学性、有效性和时代性，进一步加强教研组、备课组建设，提升教师专业素养，优化教学模式，有效落实学校的育人目标，8月24日，成都市新都区蜀龙学校召开“和·教研”生态建设专题工作会。全体行政、年级组长、教研组长、备课组长参加了此次会议。
会上，学校党总支书记严德俊围绕“如何创建一所高品质的九年一贯制学校”展开论述。他指出，校园文化的高品质、教育教学实践的高品质、教师队伍的高品质是建设高品质学校必不可少的要素，而教师队伍的高品质尤为重要。因此，学校重构教研生态，力求营造开放、互助、成长的教研生态，用智慧研修促进教师核心素养的发展。
教师发展中心刘晶主任从教研方向、教研模式、教研流程和实践行动四个方面深度解读《蜀龙学校“和·教研”生态建设方案》。基于传统教研模式存在的不足，学校立足教研实情，建立以常规管理项目组、质量提升项目组、课程研究项目组和科研文案项目组为核心的语数英大教研组教研新模式，明确各项目组的任务与分工，并详细优化了其他教研组的教研模式。在新的教研模式中，各教研组以“常态化”和“实践性”为高效运行逻辑，追求实效与智慧的双重提升。针对大组主题式教研、集体备课、项目组教研等活动，规范教研流程、细化责任分工，注重研究成果的转化，充分发挥教研功能。
最后，各教研组长、备课组长和项目组组长在分组行政的带领下，就后期的“和·教研”工作展开交流和部署。
奋楫扬帆行致远，笃行不怠启新程。成都市新都区蜀龙学校此次“和·教研”专题会议的召开，是学校教研工作得以转型的新起点，不仅使新学期的教学教研工作明确了方向和目标，也使各教研组长、备课组长对教研工作有了新的思路，为老师们创造了潜心以教、研以致远的良好教研氛围，更为教师个人职业素养的提升注入了新动力。
|
