为加强青年教师队伍建设，搭建青年教师交流研讨平台，促进青年教师成长成才，2024年7月3日上午，成都市实验小学东部新区校区举行了“2023-2024学年下期雅园教师发展论坛”活动。
本次活动邀请到了成都市教育科学研究院党建教研员、成都市大中小党建与思政研究中心学术秘书、成都市中语会常务理事刘良军老师，以及东部新区各学科教师们齐聚一堂，共同探讨教育的热点与关键问题，呈现出了一场精彩纷呈的思想盛宴。
校长致辞
杨丽莎老师以《分扣子》一课为例，讲述了她两次上课的转变，揭露其中的积淀、设计与呈现之迷，并给了许多具体可操作的建议。
刘嘉敏老师从课程出发，探索与挖掘少儿声乐的价值与意义，将理论转换为实践，真正落实到教学活动中去，呈现了一堂有逻辑、有深度、有内涵的少儿声乐课。
杨添惠老师以提升小学数学课堂氛围、增强学生参与度及学习效果为核心，深入探讨并分享了一系列旨在激活课堂的有效策略。
骆佳瑞老师提出用情境化的教学方式传授多种识字方法，有效解决学生“识字难”“识字量少”的问题，为孩子们中高年级的读写能力打下坚实的基础。
姜旭玥老师从班本课出发，探索朗诵教学与朗读教学之间的关系，她提出，一切的朗诵教学和朗读教学策略，都应该从儿童出发。
张洪连老师以“一体·两向·三度”为核心理念，基于“三位一体”的教学模式，深入浅出地讲解了她的教材解读方法。她将理论与实践相结合，全面分享了如何从两个方向和三个维度去理解和分析教材，为教学提供了新的视角和策略。
王宏建老师详细阐述了三种古文自学模式的迭代进阶，整合高中数学的导学案和小学数学的社会化学习策略，构建了一种实质的、高效的、教学评相一致的小古文自学范式。
黄国丹老师从身边的真实案例出发，思考如何将学生课堂所学与现实生活紧密相连。她向老师们介绍了表现性任务的设计工具GRASPS，并呈现了丰富的案例，与老师们共同探讨如何让学习任务更加真实有效。
滕一老师从项目式学习的特点出发，总结出一套小学综合实践课程设计流程。以学校三鱼萌狮文化村研学为例，从项目主题确立、项目核心探索、项目实践、项目成果与评价四个步骤讲解如何设计综合实践课程。综合实践课程在提高学生动手能力和培育学生综合素养方面意义重大，通过滕老师的分享，老师们在设计综合实践课程方面有了更清晰的思路。
德育渗透体育，是一种全面提升学生综合素质的教育理念。何帆老师的分享不仅强调了体育在身体锻炼、技能培养方面的作用，更将德育的核心价值观、品格塑造融入其中，共同促进学生的全面发展。
“真教育是心心相印的活动”，践行陶行知先生这句名言的带班历程中，李瑶老师努力和孩子们并肩，与家长同行。真诚对待学生，创设活动情景，做有温度的班主任老师是她始终追求的带班特色。在班级文化建设中，她发挥民主，让孩子们通力合作，最终设计出独属于他们集体的文化特色，孩子们在雅园真实快乐地成长着。
刘老师肯定了十一位老师的精心准备和精彩呈现，并从为什么“论”、“论”什么、怎么“论”、如何优化老师们的“论”四方面，为在座老师们指点迷津。并结合老师们所讲的内容作了详细分析，给了老师们诸多启发。最后提出中肯建议，希望青年教师们能继续保持对教育的热情，扎根课堂，潜心教研，在实践中融会贯通，形成自己独到的见解，总结成具有较高理论价值的论文。
本次教师论坛是一次面向全区进行直播的教师交流活动，期间有一万多名教师全程参与线上观看。相信屏幕前每一双专注的目光都承载着对教育的热忱与追求。跨越空间界限，通过网络的桥梁紧密相连，共同探索教育之路。
教育是一场漫长的旅行，而成长的力量源自于每个人不懈的努力与持续的学习。在教育的路上积聚力量，携手前行。
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