在初夏的温柔晨光中，成都高新区新光小学迎来了一场教育盛宴——“教学评一致：从‘丈量成败’到‘创生成长’”教师教学及科研能力提升项目活动。本次活动于2024年7月2日在学校阶梯教室拉开帷幕，曾小燕副校长、教科室周贵芳主任和全体教师共聚一堂，共同探索教育的新境界，携手绘制学生成长的新蓝图。
“教学评一致：从‘丈量成败’到‘创生成长’”不仅是一个活动主题，更是新光小学对教育本质的深刻理解和追求。它象征着学校正迈向一个更加注重过程、鼓励创新、促进学生全面发展的新时代。在这里，每一次评价都成为了一次成长的契机，每一堂课都蕴含着创造的火花。
智启：专家导航拓视野
本次活动的主讲嘉宾为周建军老师，周老师以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为全体教师带来了一场题为《从“丈量成败”到“创生成长”》的精彩讲座。
周老师深入浅出地剖析了传统教学模式下评价体系的局限性，提出重新审视学生评价的实践逻辑。在周老师的深刻阐述中，老师们深刻领悟到教学评价的真谛：它不仅是知识的检验，更是心灵的触动与灵魂的对话。教师携手前行，在这条以品格为引领的教学之路上，不断探索、不懈追求。相信在不久的将来，每一个学子都能在充满爱与尊重的氛围中茁壮成长，而教育也将因这份对人性善意的坚守与潜能的激发，绽放出更加璀璨夺目的光彩。
善思：教师提问促深悟
在随后的教师代表互动交流环节，周贵芳主任引导大家围绕活动主题展开讨论。
唐艳老师认为，周老师讲解的评价体系让教学更富有成效与温度。对于学生而言，教学评一致性是对学生学为中心的一种真正的落地，更加强调关注学生个性化、多样化的发展需求，能让学生感受到被尊重与鼓励的力量，学习兴趣与创造力会被充分地激发，从被动接受转为主动去探索，共同享受成长的喜悦。
黄巧丹老师对小干部责任制和表现性评价印象比较深刻，她表示在下学期她将会积极尝试让孩子自己主动发现岗位、认领岗位、制定服务计划、学习服务技能，在这个过程中，让学生增强责任感和参与感。
盛美佳老师提出让她特别有感触的一句话是：少利用人性的恐惧和欲望，多激发人性的善意和潜能。盛老师认为应该让学生自行发现任务、制定计划、认领岗位，这样可以帮助学生从自主需要到关系需要，再到胜任需要，最终激发学生的内驱力。
活动最后，周贵芳主任表示：教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云影响另一朵云。希望老师们在评价的过程中，以核心素养为导向，关注学生的自主需求、内在需求和胜任需求；也期待老师们把这次学到的一些理论，结合自身实践，让孩子在评价中，能够激发内在潜力和动能。
随着活动的圆满结束，老师们带着满满的收获与期待踏上了新的征程。在未来的日子里，新光小学将继续秉承“科研兴教、科研强校”的宗旨，不断探索教育的新思路、新方法，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
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