教育科研在推动教师专业成长，促进学校高质量特色发展方面起着极其重要的作用，2024年6月18日上午，四川交响乐团附属小学举行了成华区教育科研规划重点课题《提升小学生心理健康水平的艺术拓展课程开发与实践研究》开题论证会。
会议邀请到西南大学心理学部教授刘衍玲；成都市教育科学研究院心理与艺体教育研究所所长、心理教研员曹璇；成都市教育科学研究院音乐教研员李萍；成都市成华区教育科学研究院教育改革与发展研究所教研员邹昌淑；成都市成华区教育科学研究院德育与心理研究所所长李翔到场指导。
“参观体验”文化展示
专家们走进校园，纷纷感受到学校温馨、温暖、雅致的校园环境，学校的廊道文化以我国五弦古琴的五声音阶“宫商角徽羽”来设计廊道文化，在原木色的基础上，用鲜明的色彩加以点缀，让孩子能够静下心来学习又不失活泼。
“活动体验”课例展示
专家们观看了由川交附小心理健康教师邓卓沛带来的《快乐DO RI Me》心理团体活动课，在活动中加入了一些心理舞动和冥想放松的元素，让孩子感受到音乐对调节情绪的重要作用，同时也能够习得用音乐帮助自己缓解情绪的方法。
“课题立项”宣读立项批复
成华区教育科学研究院教育改革与发展研究所教研员邹昌淑宣读了课题立项批复，标志着课题正式进入研究阶段。
“深入研究”课题陈述
课题负责人贺霓从问题的提出、已有研究述评、理论基础、研究意义、研究目标等方面作了详细的汇报，同时也展示了课题组前置性的研究成果，最后，提出了课题组在研究过程中的困惑。
“专家导航”指导与建议
曹璇所长充分肯定了学校的研究是对教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的积极回应。
李萍老师谈到第一次在小学看到艺术与心理相结合的课题研究，课题具有鲜明的创新性，学校要深入研究，需要进一步思考如何提高教师的相关素养，保证课程的有效实施。
李翔所长提到心理健康教育要更加注意理论的严谨性，要进一步结合学校实际情况明确研究的具体维度。
邹昌淑老师充分肯定了课题组选题的价值，希望课题组能够继续深入研究艺术与心理的连接点，拓宽课程实施的路径。
刘衍玲教授表达了对学校课题组选题价值的肯定，提出学校可以继续丰富研究内容从“环境、活动、学科课程”等维度进行研究。
专家们对课题给予了高度评价，并提出了建设性的指导意见。他们引导课题组思考新的研究方法和角度，特别是如何深入挖掘心理健康与艺术教育的结合点，为课题的进一步推进指明了方向。
课题组表示将坚守初心，用真实的课题研究丰富学校艺术教育的内涵，突出艺术教育的心育功能，促进学校艺术教育特色发展，也能够深化美育与心理融合地教育改革，产生积极社会影响，期望在专家的指导下，课题研究能够更上一层楼，为学生的心理健康发展提供更坚实的支撑。
科研是助推学校高质量发展的不解动力，四川交响乐团附属小学将继续坚持“科研撬动内涵发展，艺术铸造学校品牌”的发展路径，实现学校的高位发展。
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