2023-2024学年度下期，成都市建设路小学语文组继“聚焦任务群，开展大单元教学”后，继续坚持“目标导向-问题导向-创新导向”，开展了“立足核心素养，落实学生活动”的校本研修活动。
探：春草探“新”，计划立
三月初，组长们齐聚教导处，围绕“20+20”片段教学模式，依据年段教学的重点和难点确定本期各组的研修主题、内容。思维的火花在交流中激荡，智慧的光辉在碰撞中闪耀。一番讨论，确定聚焦“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四大语文活动，课堂上大胆放手，充分让学生进行语言实践。
研：夏花争“研”，成果显
一年级的李雪、李静老师就《识字加油站》和《动物儿歌》为大家展示一年级备课组关于“巧借物具激趣，落实识字活动”的思考与探索。“转转杯”与自制“生字卡”弥补了传统的集中识字游戏方式的不足，让识字活动化整为零，有效提升了同桌合作识字的兴趣和识字效果。
二年级组的廖敏、颜凡超老师就《贝的故事》和《有趣的汉字》展示了“善用学科多元化，共探汉字文化”的思考和探索。“驱动性问题引领下的跨学科”活动深化了学生对汉字文化的认识，解锁了“学生自主识字”活动设计的密码。
三年级组的邹蕾、袁苏梅老师聚焦“借关键句概括段落大意”“善对比，习得多样表达”两个重点为大家展示《花钟》的片段教学。她们用科学的思维设计活动，鼓励学生在活动中阅读、观察、获取、整合，体验科学的探究方法。
四年级组包宇虹、佘雯婕老师围绕“立足文本情境，搭建支架乐表达”为大家展示《自我介绍》和《说新闻》两个片段教学。她们立足“搭建交际支架”创设了自学、同桌、小组合作情境模式，探索“真实情境下交际任务的实施与分享”的活动模式。
五年级组林易欣、何丹凤老师分别展示了《漫画的启示》的作文指导课和讲评课片段教学。依据学生自主探索和合作的真实发现进行教学指导，引导学生在“方法的辩论与交流”“习作的分享与交流”中进行深度思考。
悟：夏至已至，“伴”夏生
回首本期研修之路，低头看到了坚定的脚步，抬头能看见清晰的远方。建小语文人将继续响应课改要求，在应变求变路上，砥砺前行，再出发!
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