一个一岁的孩子还是蹒跚学步的婴儿，那么一所不到一岁的学校呢？2023年9月，成都市双流区九江新城小学成立，全校共二十多名教师，313名一年级学生，这样的一所新学校如何追赶上老学校？这一岁的学校又经历了哪些成长，他是如何地生根、发芽？6月14日，成都市双流区九江新城小学给出了答案——项目式学习（PBL）。
6月14日，经历了半年的PBL研究和实施，新城小学开展了“玩动童年，‘项’上精彩”为主题的北师大PBL项目式学习展示活动。此次活动由成都市双流区教育科学研究院主办，九江新城小学承办，北京师范大学项目学习课题组提供学术支持，成都市及双流区兄弟学校校长、主任及老师们参与。活动得到了项目式学习专家和双流区教育系统相关领导的关注与支持。北师大项目学习课题组负责人桑国元教授、北师大项目式学习首席专家贺慧、南方科技大学第二实验学校校长唐晓勇、成都市双流区教育局普教科科长廖冬梅、双流区教科院院长谭红、双流区教科院小教室主任冯之刚出席了本次活动。
活动开始前，老师们参观了各个项目展区，一年级孩子们口齿伶俐、逻辑清晰地介绍着各个项目的起源、目标、核心驱动问题和项目的实施。
揭牌仪式
“深蓉”结盟，共话PBL新未来
参观项目后，与会人员齐聚学术厅，见证“深蓉PBL同盟学校”揭牌仪式，南方科技大学第二实验学校唐晓勇校长与双流区九江新城小学林家锐校长携手登台，随后北京师范大学桑国元教授为同盟学校揭牌，与会者共同见证两所学校的重要一刻。
此次合作，两校将携手探索项目式学习的最佳实践，共同分享教育资源，相互学习，共同进步。项目式学习作为一种以学生为中心、以项目为载体的教学模式，以问题为驱动，注重培养学生的实践能力和创新思维，已成为当前教育领域的一大趋势。深蓉PBL同盟学校的成立，将为两校学生提供更加广阔的学习平台和更丰富的学习资源，有助于培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
“未来已来，唯变不变，在人工智能时代的大潮中，我们更加需要具备创新精神、合作能力和问题解决的能力，项目式学习作为一种先进的教学方式，其核心在于引导学生基于真实情景提出问题，通过主动探索和实践来解决问题。”在揭牌仪式圆满结束后，双流区教育局普教科廖冬梅科长发表讲话，表达了她对深蓉PBL同盟学校成立的祝贺，并对两校在项目式学习领域的深度合作给予了高度的肯定和支持。
理念共鸣
经验分享，两校交流促发展
“孩子具有天然的未来性，面对AI，更多是好奇接纳与期待”，在会上，南方科技大学第二实验学校校长唐晓勇做了题为《面对AI，设计培养创造力的课程》经验分享，他讲到“批判性思维是未来最重要的能力，培养批判性思维的第一步就是要敢于提问和质疑，而提问和质疑能力是我们培养创造力的基础。”面对AI时代，如何设计培养创造力的课程，唐晓勇校长用项目式学习给出了答案，分享了他们十年来整校开展PBL的经验与成果。他强调，在新时代，学校要敢于用AI支持儿童创造力，发展儿童的可能性。
“一所新学校，50%的是应届大学生，50%的是成熟老师，我们要怎么样在这么多的跑道当中和老学校齐头并进，我们就想在一种新的探索，找到同一起跑线，就是PBL学习”，新城小学校长林家锐针对项目式学习开展情况做了《玩动童年，“项”上精彩》的汇报。为了更好推进PBL教育，学校建校之初就规划打通了四间教室，设计了一间超大PBL研修室，构建个人自主、小组合作与集体展示的学习空间，实现自主与合作并重的PBL教学模式。在会上，林校长重点介绍了学校PBL的三个案例，语文学科创意艺术节通知设计激发学生创新；数学领域七巧板图案创作融合学科知识；多学科融合的瓶盖搭金字塔项目，既锻炼技能又倡导环保。这些实践展现了新城小学作为新校，在项目式学习上的积极探索与成效。
据了解，新城小学以培养具有未来胜任力的时代新人为目标，在此基础上提炼了“汇聚九力，通达江海”的校训，旨在培养学生九大核心能力。目前学校在PBL上已有不少实践与探索。今年1月，该校举办了项目式学习系列培训会，邀请了国内知名PBL教育专家，如北京师范大学教育学部桑国元教授、北师大PBL首席专家贺慧、师育未来PBL罗颖院长等，分享前沿理论与实践经验，提升全校教师的PBL教学能力。5月底，学校团队远赴昆明与全国各地的教育同仁共同探讨项目式学习（PBL）的未来发展。
PBL舞蹈作品展示《一朵红的花》
出项展示
名家汇聚，课题领军人物论道
随着活动的深入，新城小学一年级数学组组长董敏老师和她的学生们带来了名为《七巧美校园》的PBL出项展示课。这一项目要求学生用七巧板来设计一个代表学校“九力”的动物图案。七组学生依次上台展示他们的项目成果，从1.0到3.0版本依次介绍他们的产品，孩子们声音洪亮、语言流畅、表达清晰。
随后，新城小学一年级数学组进行项目汇报，他们从《七巧美校园》的项目缘起、项目路径、项目发展、项目呈现、项目展望一一展开汇报。
双流区教科院冯之刚主任和北师大PBL首席专家贺慧院长分别对项目进行了点评和指导，为新城小学的教育改革提供了宝贵的建议。冯之刚主任认为此次项目式学习能够培养学生学习能力，倡导双流区所有老师向新城小学学习。贺慧院长首先对新城小学PBL出项课堂中孩子们自信大方的展示表示非常赞赏，提出此次项目式学习的四大优点，分别是指向核心素养、以标准为核心、老师注重创设真实性、表现性评价核查表。
作为活动的压轴环节，北京师范大学的桑国元教授为现场教育同仁们带来了前沿的教育理念与实践指导——《项目式学习撬动学校课程与教学变革：概念释义》。他通过“六度模型”——知识度、真实度、实践度、协作度、参与度和感知度，深入剖析了高质量项目式学习的特征，强调了项目与现实生活问题的紧密联系、学生的动手实践和全面参与，以及学习过程中的同理心培养和仪式感体验。此外，桑教授还通过案例对比，澄清了几组概念，为新城小学的教育改革提供了方向性的指导。最后，他倡议到“希望校长们能够拿出魄力和勇气，进行课程的统整，打造项目式学习的学校生态，给孩子、老师们留出时间去组织这样的新教学形式！”
走出学术厅，一排一年级学生正叫卖着他们制作的冷饮，新城小学项目式学习还在继续，贴近真实、走进生活的项目式学习已真正走进了学生心里。
“没想到一年级的孩子能够有这样自信大方的表达力，”项目展示参观中，双流区教科院谭红院长感叹道。谭红院长对新城小学在教育教学改革方面的探索和尝试给予了高度评价。
这次活动不仅仅是一次项目式学习的展示，更是新城小学在教育创新道路上的一次重要里程碑。展望未来，新城小学将继续在专家们的指导和支持下，踏浪前行，进一步探索PBL教育模式。相信在不久的将来，新城小学的教育改革必将为双流区乃至成都市的教育事业注入更多的活力和创新力。
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