近日，在语文组老师们齐心协力的努力下，成都天府中学附属小学三个年级分别举行了特色的语文学科活动。
一年级“天习朗诵汇”
含菁咀华，诗意童年
为培养学生热爱语言文字、活跃班级文化，陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的班级文化氛围，5月23日，一年级语文组开展了“天习朗诵汇”朗诵比赛。朗诵比赛不仅是一场展示学生朗诵才华的盛会，更是一次弘扬民族优秀文化、营造浓郁校园书香氛围的重要活动。
本着“全员参与、全员收获”的发展原则，活动分为班级初赛和年级决赛。班级初赛鼓励所有孩子登上舞台，由大众评审评选出最喜爱的选手代表班级参加决赛。同班进入决赛的选手组建班级战队，分工合作，自主地设计展示方案并进行排练，这个过程锻炼了孩子们的项目组织能力，培养了孩子们的团队协作意识。
比赛过程中，小选手们用稚嫩、清脆的声音，生动活泼的表情，配上优美轻盈的舞姿，表达着他们对语言文字的理解和对中华文化的热爱。
赛场上的孩子们需要具备良好的心理素质，在初次大舞台的压力下发挥出色，实属不易。场下的同学，不是旁观者，而是从头到尾都在积极参与着，在选手们抑扬顿挫的朗诵中体会文字的力量。本次活动不仅为学生提供了一个自我展示的舞台，也让他们在诵读中成长，积淀文化底蕴，提升语文素养。期待更多的孩子们在经典的滋养下茁壮成长，创造美好的未来！
二年级“天习故事汇”
博观世界，趣讲文物
5月22日，二年级的孩子们迎来了“博观世界·趣讲文物”讲文物故事比赛。这场比赛让孩子们在讲述文物故事的过程中，感受到了古代文明的魅力，激发了他们对世界的热爱与探索欲望。
寒假期间，根据学校假期项目式任务的要求，孩子们纷纷走进博物馆，探寻历史的足迹。他们用心观察，用心感受，用心记录，将博物馆中的文物和故事深深地印在了心中。开学后，各班都同步开展了“讲文物故事”的活动，孩子们走上讲台，分享自己的博物馆之行。他们或用生动的语言描述文物的外貌特征，或用丰富的想象讲述文物背后的故事，让听众们仿佛穿越时空，亲身感受到了古代文明的辉煌。
班级展示中脱颖而出的孩子，带着对文物的热爱和对故事的热情，走上了年级赛场。他们用稚嫩的声音，讲述着一个个精彩纷呈的文物故事。
通过此次比赛，孩子们深刻体会到了文物背后所蕴含的历史和文化价值。他们开始更加关注身边的历史遗迹和文化传承，更加珍惜和尊重传统文化。同时，他们也学会了如何将这些传统文化与现代生活相结合，让文化在传承中焕发新的生机与活力。
三年级“天习听写赛”
蓄力三年，书写“城”长
为了让孩子们在三年级这个错别字高发期，习得识字方法，并且养成生活中主动识字的好习惯，5月21日，三年级语文组的老师们，以四川天府新区成立十周年为契机，鼓励孩子真正走进新区，零距离感受新区的发展，举行了听写大赛。
场上的选手，不仅考验知识储备，还要考验赛场心态；场下的同学，不是旁观者，而是从头到尾都在积极参与着。整个比赛不仅给了孩子们个人锻炼的舞台，更是将团结合作的精神演绎得淋漓尽致。孩子们在竞争中掌握了识字方法，认识了大量汉字，并将语文学习落实到实际生活中，在趣味中学习，在趣味中成长。
语文学科核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，三个年级的语文学科组活动，帮助孩子们建立了正确的语文核心素养，让语文学习的深度教学真实发生，落到实处，让每一个孩子参与其中，通过学习、聆听、朗诵等方式深度感受诗词歌赋的魅力，品读语言的艺术，学习中华传统文化之美，并将优秀的中华传统文化传承下去。
天中附小积极探索“双减”背景下的学校高效学习路径，将继续以学生活动为载体，以学生兴趣为先导，精心设计指向学生深度学习的活动和让学生真正受益的且深受学生喜爱的作业，让课堂真正做到高质，让练习真正做到高效，让学生思维得到提升，并乐学、善学。
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