2024年5月10日—12日，由四川省陶行知研究会主办、四川省陶行知研究会农村教育专委会及北川羌族自治县教育和体育局承办的北川课堂改革现场会暨“‘双减’背景下的课堂改进与质量提升”高峰论坛在北川羌族自治县永昌中学举行。数百名来自全省各地的教育专家和工作者齐聚一堂，共话课堂改革，助力基础教育质量提升。颁奖典礼上，大邑县北街小学和伍文艺老师、凌涛老师从两百多所申报学校和两百多名申报教师中脱颖而出，分别荣获了首届“巴蜀课堂改革示范学校”“巴蜀课堂改革标兵”和第二届“巴蜀教育读书人物”称号。
情趣教育探索：从课堂到课程的全面升级与实践
大邑县北街小学始建于1917年，是一所以“情趣教育”为办学特色的区域百年名校。为了有效促进学生思维品质和多元学科素养的发展，围绕“综合性学习”确定两大研究重点：
一是优化121情趣课堂的前期研究成果，通过深化师生情感体验与思维训练，培养高阶思维品质和学科关键能力，提升常态课质效。
二是积极推进“综合性学习”，构建实施路径，研究“课堂主体课程”“个性特色课程”及“综合活动课程”三种形态，以改变教学方式、学习方式、课堂生态及教育科研范式，提高课程综合育人能力。
为实现上述目标，大邑县北街小学采取四点推进策略：
一是坚守策略，继续坚持情趣课堂改革，优化前期研究成果，提高常态课质效。二是整合策略，开展学科主体课程研究，积极探索学科内渗透式整合学习。三是创生策略，开展个性特色课程研究，积极探索学科间融合式整合学习。四是拓展策略，开展综合活动课程研究，积极探索超学科消弭式整合学习。
自2022年9月起，北街小学全体教师积极投入实践研究，开展了一系列行动研究：
一是主体课程研究与实践。学校秉承“人人参与、个个发言、同研互助、共同成长”的团队教研观，创新了“1+X+N”团队教研模式，形成了“共学—共研—共评—共享—共思”的“五步共走”团队教研路径，通过“优化课堂结构”“优化课堂管理”“优化思维训练”“优化作业设计”等措施，提高了课堂质效。
二是特色课程研究与实践。“特色课程”是指发展学生个性的特色校本化课程。它分为学校个性课程，年段自创课程和班本课程，这些形式多样的特色课程，有效促进学生个性发展。
三是综合实践活动课程研究与实践。学校聚焦“传统文化中的情与趣”主题，在一至六年级开展丰富多彩的综合实践活动课程，打通学习与社会生活的联系，真实构建了学生新常态的学习生活。
学校开设的“主体课程”“特色课程”“综合实践活动课程”以培育学生核心素养为中心，突破学科孤岛式发展的局限，整体思考诸多要素，立足学生未来，实现了课程要素的有效融合，进一步推进学校情趣课程的进化，为学生打下一生有用的底子。
通过上述情趣课堂四个阶段的逻辑演进和实践探索，北街小学情趣课堂建设不断深化拓展，实现了从理念到实践、从课堂到课程的全面升级。未来，北街小学将继续坚守情趣教育核心理念，不断推进课程改革与创新，为学生的全面发展奠定坚实基础。
聚焦“双减”，伍文艺老师的课改之路与成效展示
伍文艺老师从教28年，是中小学高级教师，成都市语文学科带头人，成都市科研先进个人，大邑县小学语文名师工作室领衔人。曾荣获全国小学语文阅读教学视频课竞赛一等奖，成都市青年教师语文优质课赛课一等奖，成都市“一师一优课，一课一名师”语文竞赛一等奖。先后承担5个市级课题研究，1个成果获省级一等奖。多次担任省、市、县级示范课、观摩课、专题讲座等任务；撰写的论文、案例发表于《时代教育》《四川教育导报》《小学语文情趣课堂的研究》《成都教育丛书》等刊物。现任大邑县北街小学副校长，主要负责学校课堂教学改革、教师队伍建设和科研课题研究工作。
为确保学校教学高质量发展，伍文艺老师带领全校教师主要做好三方面的工作：聚焦质量提升，深化课堂教学改革；聚焦课题研究，推动科研创新提效；聚焦辐射引领，推动城乡均衡发展。
作为语文名师工作室领衔人，伍文艺老师躬身实践带领18名学员以“问题导向”的形式，积极尝试“大单元教学”“结构化教学”“任务群教学”等课程融合研究。多次选派到名校集团内学校——敦义小学、龙凤小学、蔡场小学、元兴小学进行教育教学指导；多次开设专题讲座、送课下乡，带动全县15所学校78名骨干教师深入开展教学改革试点研究，提高乡村青年教师专业技能，促进城乡师生共同成长。
凌涛老师是一位喜欢阅读，坚持阅读的人。她曾说：“我沾了阅读的光，修了心也修了容颜，读过的书里，是藏着一些福气的。文字是滋养人心的，是修己安人的一场远行。”
长期的阅读与思考带给她很多的收获，多篇论文获得市县级的一等奖。她的语文课堂语言干净，富有启发性，常常用一些让人耳目一新的语言激发学生，引导学生，让学生感受到了语文学习的兴趣，所以她多次获得县级校级教学质量奖。
她不仅在阅读让自己得到了修为，还将阅读当作一束光照亮成全她的学生和身边的人。
她常常说：“迷茫的时候，可以从书中找到慰藉。”在她的影响下她班的孩子都喜欢读书，孩子们背诗词古文，写四季日记，还有班级文集……她还常常和一些爱读书的书友们分享阅读的乐趣，分享阅读的所思所感，将阅读的光撒向更深远的地方。
从凌涛老师的坚持阅读的岁月中可以深刻地感受到：只有当一个人读书多了，对这个世界的认识才会变宽，就会从自然中学会自然。
成果振奋人心，目标催人奋进。近年来，大邑县北街小学在教育教学改革之路上，深入实施奋进之笔，守正创新，成绩突出，本次成果正是这一历程中的缩影。在以后的实践之路上，北街小学将在核心素养导向下，深度实践，精磨细研，继续深化课堂改革，打造高效课堂，提升育人质量，谱写课堂改革新篇章！
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