近日，成都市石笋街小学（东区）举办了一场别开生面的“小初数学思维衔接与研讨”活动。此次活动聚焦核心素养视域下的小学与初中数学思维衔接问题，旨在探索如何实现两学段间数学知识的平滑过渡，助力学生数学思维能力的跨越发展。
石笋街小学梁婷老师展示课例《数的认识》
石笋街学校樊佳幸老师展示课例《有理数》
在两堂精彩的课例展示后，曾琳、张诺玲、陈荟、李凤四位老师进行了关于核心素养视域下小初数学思维衔接的专题研修汇报。他们通过查阅大量文献、集体教研、深度讨论以及设计问卷进行调查等方式，达成了在小初衔接过程中应重点关注学生类比、概括、数算和数学建模思维培养的共识。同时，他们还从知识点联系、习惯养成和研究工具包等方面分享了小初衔接的实践经验。
活动最后，金牛区教育科学研究院小学部主任苏晗老师对本次教研活动进行了总结评议。他高度评价了老师们的课堂展示和研讨成果，并指出此次活动不仅加强了小初数学教师间的交流合作，更为探索数学课堂教学的新路径、新方法提供了有力支撑。苏老师强调，创新能力的培养在当今社会尤为重要，而从小初衔接的数学教学入手，正是拓宽教师教学视野、引领学生长远发展的关键所在。
此次小初数学思维衔接与研讨活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，更为推动小初数学教学的有机衔接、促进学生数学思维能力的全面发展奠定了坚实基础。
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