为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，4月29日上午，第四幼儿园总园、四幼育仁园区、成都市红色幼儿园教师来到成都市茶店子小学校参与“幼小衔接共同体第三联组四月教研活动”。
进入课堂主阵地，深度学习勤思考
来自幼儿园的21位老师深入课堂，学习小学教师如何运用各种教学方法和手段，启发和引导学生；观察小学课堂的学习氛围，包括学生的参与度、师生互动情况、课堂氛围的活跃度等，了解小学课堂的特点和要求。此次交流听课也为幼儿园和小学更好地进行“幼小衔接”提供了有力的抓手。
深入思考见真章，教研谈论开智窗
课后，大家齐聚一堂，进行深入探讨。茶店子小学张雪如老师向大家绘声绘色地分享了学生在时间观念、上课习惯、自理能力及书写习惯等方面发生的变化。发现在老师科学的指导下，学生能积极并快速适应幼小衔接。
接下来，张茹老师针对培养学生的自我意识提出了教师引导的重要性，并分享了自己的做法。
红色幼儿园的老师强调了在孩子们幼小的心智中铭刻时间意识的重要性。提到在幼儿园主题墙上设置时间表，认识时钟，理解时间的流逝等活动培养学生的意识。
四幼的老师们则关注学习习惯的培养，并在细节上下功夫。与此同时，老师强调对于不同年龄阶段的孩子，需要有一个向上兼容的教学策略，以帮助他们更好地适应小学生活。他们提倡在教学中注重语言表达的完整性和清晰度，以及正确的坐姿，这不仅有助于保护视力，也能提升孩子们在学习上的专注度。此外，通过将课程内容以游戏和易于理解的形式呈现，可以帮助孩子们轻松克服学习难点。
此次活动搭建了小学和幼儿园思想和实践交流的桥梁，它将引领教师们共同探索如何更好地帮助孩子从幼儿园到小学的重要转变。
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