携一缕冬日的暖阳，凝一份教育的真情。2023年12月29日，成都市培华小学开展了“建优全纳包容文化”主题研讨活动。本次活动由电子科技大学附属实验小学融合教育工作坊统筹安排，成都市培华小学具体承办。
本次活动邀请到了四川特殊教育资源中心专职副主任段玄锋博士，成华区特殊教育学校书记、校长刘小龙，以及工作坊内13所学校的分管校长、特殊教育统筹负责人、资源室教师和随班就读工作教师。培华小学张笔春副书记和全体融合教育相关教师也参加了研讨活动。
课堂·成长
如果课堂有温度，那一定就藏在老师和孩子们双向流动的爱意之中，于淼老师带来了一堂有温度的口语交际课。从开课的“我叫xxx”的自信表达，到“我姓x，名xx，我的名字是xx给我取的”的同桌交流，再到“我的名字代表了什么含义”的四人小组合作，富有深意的梯度教学设计，让全班所有的孩子都在课堂中找到了自己的闪光点，全纳教育的理念和培华小学“让每个生命绽放华彩”的教学理念在此刻交融。
课堂的最高潮则在之后出现，于老师让孩子们自由穿梭，去了解好朋友或者听课老师名字背后的故事，在此刻，生生之间、师生之间，打破了空间的壁垒，在笑意融融的讲述和倾听之中，大家的心也靠在了一起。
交流·研讨
接着，培华小学随班就读教研组的老师们对本节课进行现场研讨。
于淼老师就基于全体学生口语交际发展的教学设计以及基于特需学生需要的个别化关注、支持策略进行了分享。她讲述了从一年级到三年级的融合教育之路，让大家不禁感叹：正是两年半融合教育的因，才结出了今天甜美的果。
闫婷婷老师作为三年级的年级组长，介绍了三年级学生的整体情况；三年级组的王老师、丁老师本节课重点关注了班级几位学习困难学生的表现；随班就读数学彭老师从本堂课谈起，全面介绍了在数学学科的学习上，是如何给优秀的孩子提供适合他们的教育，同时又谈到如何帮助随班就读孩子和其他学习困难孩子；随班就读音乐唐老师分享了听力障碍儿童在音乐方面补偿性教学的三种有效策略。
培华小学其他几位随班就读班主任老师也从本堂课的观课感受谈起，分别说起了自己班上的宝贝，每位老师均以“我很幸运，拥有这样一个可爱的宝贝”开头，说到几年相处的点点滴滴，动情处，有人潸然泪下，有人眼眶悄湿。
最后，心理教师王老师从心理辅导的专业角度分析了本节课的教学策略和教学机智，资源室肖老师分享随班就读学生入学以来学习、生活出现的可喜成长之势以及资源教室个别化辅导课程。
汇报·展示
“让每个生命绽放华彩”，是培华小学的办学理念，这与融合教育的理念高度契合。在此基础上，学校创设了特色华彩融合教育理念。张笔春副书记向大家全面汇报了学校开展华彩融合教育工作的基本情况。张副书记从“你是我们掌心的宝”“所有窗户，都为你打开”“每份热爱，只等你花开”“你的幸福，我们的心愿”四个方面，以饱含深意的诗句开头，分别向大家介绍了学校随班就读儿童的具体情况，学校保障华彩融合教育的管理机制、具体措施、工作流程，以及“华彩融合课程”的总体规划和调整基础课程、开发特需课程、构建评价体系的具体措施。一项项有力的制度保障，一条条落实的工作措施，一级级细致的流程规划，一个个特别的课程设计……才换来了一张张开心的笑颜，一次次收获的喜悦，一步步成长的烙印！
指导·共思
最后，专家们对本次活动进行点评指导。
段博士充分肯定了培华小学在融合教育工作中的努力，高度赞扬了学校融合教育保障体系完善、课程设计科学合理、实施过程规范落实、培训安排细致到位、环境打造有爱有度，是一所很有温度的学校。段博士建议学校将融合教育的品牌做亮，进一步完善融合教育学生课程，加强融合教育科研方面的研究。
刘小龙书记点赞了工作坊融合教育工作的开展，高度肯定了学校承担的本次活动，赞扬学校的华彩融合教育工作方法新、措施实、成果显。最后刘书记还为大家解读了《成都市成华区教育局关于深入推进融合教育工作坊2.0项目的实施意见》，鼓励老师们做有温度的教育，为构建友好包容的教育强区贡献自己的力量。
电子科技大学附属实验小学的向太宗主任也高度评价了本次活动，作为融合教育坊主学校，向主任还对所有成员学校提出了下一步的工作要求，希望大家将融合教育工作做得更有新意、更有深度。
教育无界限，融合有未来。今天活动的尾声，既是终曲，更是培华小学华彩融合教育工作的序歌。培华小学将倍加努力，力求将融合教育之路走得更远、更深！
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