为搭建小学与幼儿园教师共同学习交流的平台，助力幼儿顺利从幼儿园过渡到小学，成都市第十五幼儿园特邀成都市铁路中学校梧桐校区及成都市第十五幼儿园梧桐分园的老师们入园开展了以《聚焦角色游戏，助力幼小衔接》为主题的12月幼小衔接联合教研活动。
探“角色游戏”，品“幼小衔接价值”
在角色游戏中，幼儿的活动不仅依托自己已有的生活经验，同时也在探索、创造和解决问题。幼儿在与材料、同伴的互动中可以不断地进行自我的表达，并形成对周围世界的独特理解。
幼儿可以在角色游戏活动中认识世界，了解事物之间的关系，丰富知识储备，提高幼儿社会性发展，进而为更高阶段的学习奠定基础。角色游戏在帮助幼儿做好认知、社会性、语言、情绪和性格等入学准备方面有独特的作用。
观“游戏现场”，明“幼小衔接本质”
中班组教师根据班级角色游戏区域设置，进行角色游戏主题、空间布局、材料投放等情况分享。基于幼儿的生活经验及兴趣开展了亮晶晶秀、星星早点、生日派对、云朵宠物店等角色游戏。幼儿专注游戏，并在游戏中不断尝试、探究、解决问题，丰富角色游戏情景，在自主、开放的游戏氛围中，享受角色游戏带来的无穷乐趣。
成都市铁路中学校梧桐校区一年级教师走进幼儿角色游戏活动现场，亲身体验感受幼儿的角色游戏，从游戏准备、游戏开展、游戏分享等几方面出发，观摩幼儿在角色游戏中的行为表现，探讨蕴含的幼小衔接价值。
享“幼儿游戏”，谋“幼小衔接发展”
在相互探讨交流中，教师们明晰在角色游戏中蕴含的幼小衔接“社会性”培养价值及关键。角色游戏是促进幼儿社会性发展的专属通道，在角色游戏中，幼儿有机会扮演和体验不同角色的行为与特点，从而加深对该角色的认识，并以自己的方式理解社会生活；教师应和幼儿共同创造有效环境，为提高幼儿间交往和合作提供外部环境支持。
角色游戏承载着幼儿的思考、探索、实践，通过本次幼小衔接联合教研活动，教师们在共学、共享、共思中寻找幼儿角色游戏提升幼儿社会性发展的切入点，不断更新幼小衔接理念。（李林 通讯员 邸婷）
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