“校将兴，必贵师而重傅；师将行，必贵教而重研。”为进一步促进学校新青年教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好地为新青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台。2023年11月28日，彭州市延秀小学2023年第八届新青年教师数学课堂教学达标式竞赛落下帷幕。
本届数学新青年教师课堂教学达标式竞赛，突出践行新课标理念，以数学的阅读、作业、听课等课堂行为为载体，培养学生良好的学习习惯，以实现延秀小学“三三三”主体自主课堂样态。要求老师们在课时教学中尝试结构化的教学，对知识、方法、思想进行结构化的整理，以指向核心素养的教学目标设定指导自己的课堂教学行为，关注学生“四基”“四能”的培养，实现数学学习的“三会”。
此次竞赛活动分隆兴校区和里仁校区两个赛课现场，包括新进教师的见面课、进入学校担任数学教学第二年的达标课、第三年的优质课和第四年的满师课。自十月下旬起，34位新青年教师开始选课、备课，并在“青蓝结对”、名师工作室及教研组的指导下进行磨课。新青年教师们在一次次磨课中反思，理清思路，精益求精，在竞赛中将精彩得以呈现。
见面课上新入职的青年教师，教学仪表端正得体，态度亲切和蔼，准确把握教学目标和重难点，教学层次清晰，教学环节流畅，通过组织教学激发了学生的学习兴趣，学生评价具体丰富，超过了学校对见面课的要求。
在达标课的比赛中，经过一学年的新教师培养，老师们的课堂教学更流畅，教学环节环环相扣，课堂的学习氛围更加浓厚，学生的学习兴趣明显在增强，老师们由浅入深地突破了教学重难点，教学过程中，结构化的课程内容初步呈现。
优质课上老师们注重学生的主体式学习，通过“四学”的教学方式让学生参与学习探究的过程，组织学生进行组内讨论，全班讨论，师生共学的方式进行学习。课堂上充分发挥学生的主体性和自主性，学生学习积极性明显增强，课堂效率倍增。
满师课上老师们教态自如，教师的个性化教学特色逐渐显现，他们的教学更加凸显核心素养的培养，在课堂中，教师组织的探究活动及课中的提问让学生不断处于深度思考的过程中，问题层层递进，直击课堂核心内容。同时，教师们注重学生的学习评价，课堂中的训练内容多样化，让学生在学习复习的过程中，逐渐将知识结构化，渗透数学思想。
恒者行远，思者常新。在每节课后，都进行了评课议课。评委老师们就赛课老师的课堂组织与调控、知识目标的把握、个人专业素养的提升、教学环节的改进、深度学习的实现、学科核心素养的达成等提出了建议。专家的引领，同伴的互助，促使每一位参赛的老师更加深入的反思，不断改进教学，从而实现自身专业的成长。
冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。新青年教师将赛课模式常态化，能促进自身专业素养的提升。相信在延秀小学这片“孕育优秀教师”的沃土中，新青年教师们能够把握住每次展示的机会，在磨砺中成长，在成长中突破，成就自己的职业理想，让延秀教育品质代代“延秀”。
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