11月27日，2023中小学课程建设与发展大会暨首届中小学特色课程博览会——“中小学综合（研学）实践与劳动教育课程建设主题论坛”如期在成都高新新城学校举行，与会专家、校长、教师们共同探讨了新课标背景下，新时代劳动教育与研学实践教育的发展方向及实现途径。
成都高新新城学校书记、校长杨群从特色教学模式、特色课程建设、特色平台创立、特色教学项目几方面介绍了学校的办学情况，并紧扣论坛主题，介绍了学校劳动教育开展的顶层逻辑、课程架构、实施路径、评价方式。
成都高新区教育文化体育局四级调研员胡斌处长高度肯定了新城学校在劳动教育课程建设方面的成绩，并期望学校充分利用大数据与信息技术手段，完善多元评价体系，以劳强体，以劳育美！
四川西部教育研究院院长助理李祥瑞所长提出：课程建设是教育的核心，劳动教育不能仅仅是劳动而没有教育，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动。
北京师范大学教育基本理论研究院副院长班建武教授在讲座《新时期劳动教育的内涵特征与实践路径》中提出：教育的目的是指向人的成才！劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，对促进学生的健康成长和社会的进步具有重要意义。班教授为大家指明了在劳动教育中，要充分实现教育与生产劳动的“实质融合”，而非形式的结合；在实践上，要培育学生正确的劳动价值观和劳动态度，构建一种整合的、开放性的劳动教育实践体系。
成都高新新城学校副校长何丽霞从实施劳动教育的“五个工程”——立柱架梁、夯基垒台、春风化雨、同心育人、扎根落地出发，介绍了学校将劳动教育纳入人才培养全过程，改善学生的精神面貌，以劳树德、增智、强体、健美，促进学生全面发展、健康成长的实践模式。
石家庄私立一中附属小学校长李佟带领现场老师们跟着课本去“旅行”，感受祖国的大好河山，也让现场老师们真正感受到研学究竟应该“研”什么？“学”什么？——要研历史，学文化！教育没有围墙，世界才是课堂，知识教育能顶一阵子，而素养教育能顶一辈子！
下午的现场观摩活动更是掀起了一阵热潮！新城“小老师”们带领与会老师们参观学校特色课程功能室，体验剪纸、扎染、陶艺等艺术特色课程，参观劳动实践基地——拾稷园，体验包饺子的乐趣！
综合实践活动是培养学生实践能力和创新精神的有效途径。怎样切实落实综合实践活动课程，实现其课程价值，在活动中锻炼实践逻辑？成都师范学院徐猛副教授从“综合”“实践”“活动”三个关键词出发，介绍了如何落实综合实践活动，给现场老师们很多启发和指导。
怎样将国家教育政策有效落地并切合地方特色创建课程？成都市第二十中学校杨关键副校长为现场老师们介绍了学校“大同育人”模式下，综合实践课程建设的实施路径。
成都市全兴小学校李颖副校长从抓好劳动教育的六个落实——制度建设、场所支撑、文化内驱、活动开展、评价导向、课程建设，介绍了如何促进学生劳动素养的养成。
怎样打破传统的学校课堂教学模式，解决区域校园劳动课程差异化、虚化、边缘化的问题？广元朝天区羊木镇小学支部书记、校长姜文成从弘扬农耕文化、家校社共协同、健全各项制度、常态劳动评价等方面向现场老师们介绍了扎根乡土的劳动教育实践探索。
本次论坛通过主题演讲、研讨和课例分享的形式，对综合（研学）实践与劳动教育课程的教育理念、教学方法以及实施策略等内容展开了研究和讨论。并在各位专家学者的指导下，共同寻找最佳实践和可行性方案，让现场校长、老师们对综合实践与劳动教育课程建设如何有效开展和实施有了更加深刻的理解，也更加明晰了新时代劳动教育与研学实践教育的发展方向及实现途径。
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