“双新”“双减”给基础教育带来前所未有的挑战，指向核心素养的育人目标呼唤育人方式的变革。高质量课堂，高品质教研成为育人方式变革的引擎。为全面落实《高新区深化基础教育课程教学改革，促进区域教育品质提升三年行动计划》，成都高新新源学校第十五届教育教学年会以“强化精准教研赋能，创新学为中心课堂——向阳花课堂提质行动”为主题，以教研培一体化为路径，以课程建设为抓手，以向阳花课堂提质为焦点，旨在通过个人和团队相依托的“学—研—展—评”教师发展课程，打造一支师德师风高尚，教育理念先进、专业知能过硬、专业自主发展的“变革自新、坚守有为”的新源教师队伍，推动向阳花教育内涵式发展。
2023年10月30日，成都高新新源学校第十五届教育教学年会正式拉开序幕。
追逐光，靠近光，才成能为光。本次开幕式的第一个环节直指课堂，以再品数学特级教师、教育部义务教育数学课程标准修订组专家吴正宪老师的录像课《比的认识》将全体教师的目光紧紧锁定在课堂上。观课中，全体教师都被吴老师的教学艺术所感染，被吴老师的魅力所吸引，边看边做笔记，沉浸其中。
议课环节——“再品吴正宪”，在教学管理部主任卢登辉老师与小数教研组长胡娟老师共同主持下，全体教师踊跃评课。有的老师说这是一节生活化的课;有的老师说这是一节“聊着聊着就会了，错着错着就对了”的课;有的老师说这是一节“学为中心，以学定教”的课;有的老师说这是一节“结构化、大单元理念下的课堂”……很快老师们的观课感受就写满了黑板。
两位主持人带领全体老师对板书进行整理，从“教的方式”“学为中心”“教学设计”“教学风格”“板书”等多个角度细品这节课，探索“学为中心”的内涵。
老师们畅所欲言，小语组谌瑞霞老师谈到吴老师的课给她最深切触动是板书设计，在与学生聊对“比”的认识的过程中生成了“比”的思维气泡图，让“比”的内涵直观、美观地呈现在孩子们面前。课堂结束时，让没发过言的孩子上前擦掉认为“不重要”的内容来检验孩子的学习效果，真是令人眼前一亮，醍醐灌顶。体现了学生探索的过程，思维的过程，从生活到数学的凝练过程。最后留下的是知识的本质。
黄银茂、谯佳洁、邓澜钰老师从学科专业角度谈了吴老师“教学设计、教师走位、教师语言”中暗藏的智慧，在吴老师的看似不经意间却自然流畅地实现了数学课标的落地生根。
体育组翟大为老师、音乐组莫丹老师谈到了吴老师的课真正体现了源于生活，解决生活问题。整个课堂上吴老师始终“以学为中心，以学定教”尊重学生课堂主体地位，关注学生学习生长点，让课堂真正发挥了增长学识的作用，并结合自己的学科进行了迁移性思考。
岳聪副校长也积极参与到议课环节，与大家分享他对这节课的认识。一是大单元设计，结构化思维，只有教师有了结构化思维才能教给学生结构化思考。二是以学定教，顺学而教，少教多学。三是课堂与生活的关系，本堂课的素材全部来源于学生，最后讲到“比”在生活中的用途，让学生恍然大悟。四是培养学生会听、会学、会思考、会表达。
踊跃而热烈的碰撞，燃起智慧的火花，焕发出教师教学研讨的蓬勃生命力，给本次年会的开幕式涂抹上了浓重的学术色彩，使其更彰显学术意蕴，也凸显了本次年会的主题词之一“创新学为中心课堂”。名师给“学为中心的课堂”画了像，也给老师们留下无尽的思考点、共识点。
开幕式的第二个环节，教师发展部谭琳副主任向全体教师解读了本次教育教学年会方案，从“学·研·展·评”四个维度为教师的专业成长搭建舞台，助力不同梯队的教师学有所获。
枝头秋意甚浓，路上风景正好。在接下来的一个月，全体新源教师积极参与年会各项专业发展活动，共研共学，努力打造一支师德师风高尚、教育理念先进、专业知能过硬、专业自主发展的“变革自新、坚守有为”教师队伍，推动向阳花教育内涵式发展。
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