什么是“大概念教学”？“大概念教学”好在哪里？带着这样的疑惑，教师向课题发出叩问，于是，区级课题《大概念教学课程资源的开发与应用研究》就这样诞生了。在开题会上，四川天府新区第二小学特邀四川师范大学教育科学学院李松林教授出席开题论证会，指导学校区级课题实践研究。参与本次课题研讨的还有学校党支部书记李敏，副校长付亮及所有课题组教师。 
开题论证会上，付亮副校长宣读了学校在四川省教育综合改革试验区联席会议办公室和四川天府新区教育科学研究院申报的区级课题立项批文。 
教师发展中心莫阳洋副主任代表课题组作开题报告，他分别从课题提出的背景、研究的意义、研究的目标、研究的内容、研究的方法、研究的措施和研究的预期成果等方面对本课题做了详尽的介绍。 
李松林院长表示，天府二小抓住了当前“大概念教学”的难点——大概念教学的课程资源开发。目前，这是一个盲点，要做好这个课题，大家首先要从大概念的内涵、特性、形式去了解什么是大概念教学？然后在课程资源的开发中化难为易，构建高质量课堂，以大概念求大融合，以大融合求大发展，实现学生核心素养更高质量的发展。在课程资源开发中从借用、改造、创生出发，开发出“内容性资源（即大概念序列）”“范例性资源（即课堂设计范例和教学范例）”“工具性资源（即大概念教学设计模板和课堂观察量表）”，在教学中更好地用大概念统领的整合性教学来创设高质量的实践任务、子任务群和活动序列等，真正实现化知识为素养，才是研究大概念教学的目的。 
研讨会结束前，学校党支部书记李敏总结发言。他强调，课题研究是校本研修的重要内容，是促进教师专业成长的重要路径。课题组要树立“教而不研则浅，研而不教则空”的意识，坚持“研”“教”融合，坚持目标引领和问题导向，坚持专家指导和团队合作，将研究成果积极运用于教学实践，落实在课堂，落地在培育和提升学生核心素养上。同时，他表示，学校将在课题研究方面构建“人、财、物、时、空”一体化支持体系，让课题研究工作顺利推进和如期结题。
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