“李校您好。省教育厅教师工作处罗瑜处长、省教科院廖德斌院长一行计划明天(6月8日)上午9点，到实小源雅校区调研听课。谢谢！”
收到信息的李校长利用午餐时间跟校级团队进行了短暂沟通后，以一句“常态迎接”为本次调研准备定下了基调。成都市实验小学各个部门接到了“该干嘛干嘛”的通知，仿佛一粒石子落入水中，水面上微微漾起圈圈涟漪，转瞬又恢复了平静。
6月8日上午，四川省教育厅教师工作处处长罗瑜与四川省教科院党总支书记、副院长(主持工作)廖德斌一行如期而至，并特邀成都市高新区小学语文教研员邓偲娟一同参与本次对实小的调研，同行的还有四川省教育厅教师工作处一级主任科员唐晓辉、三级主任科员罗熙与工作处干部刘林峰。
以“每日份”的蓬勃向上
亮常规样态
调研专家们到达实小时正值早操时间，两千多人的校园操场热烈翻腾。孩子们认真地练着实小自编武术操，出招劲道，呐喊有力。操毕，五分钟的退场时间里孩子们带着甜甜的笑，挥着小手向站在操场边的校长和客人们一边打着招呼，一边有序离场，除了脚步声，无它。
专家们对孩子们训练有素的表现赞赏有加，廖副院长更是直言道出背后的事实与真相——冰冻三尺非一日之寒，操场的有序充分展现了实小孩子扎实的常规样态，这样的常规要求与常态表现对孩子起到了潜移默化的教育影响，在许多成人都缺乏“秩序感”的当下，这样的常规要求是必须也必要的。
以“当家人”的跟岗实习
启雅园速览
这天也恰好是六年级童年课程孩子们的“跟岗日”，四位成功预约到“一日校长助理”岗位的孩子早早到岗，跟随在李校长左右，一边学习一边主动“工作”。在校史长廊上，孩子们跟李校长一起迎接专家，以实小“小当家”的身份为专家们介绍学校历史与文化，还为专家们现场表演了传唱数十年的实小校歌。当听到李校长在给专家们介绍实小百年的科研历史与教育改革实践时，孩子们神情中透露出来的专注与自豪正是爱国、爱校、爱家最生动的表情。
领导和专家们在网校导播中心认真听李校长介绍了实小网校运转十余年的实践作为与成果收获。罗处长进一步询问了网校具体的日常运作流程与要求，对“四项植入”“四位一体”“四个同步”“四课循环”等作了详细的了解，对实小将优质的教育教学资源通过卫星传送到远端学校，以培养老师成长为重要途径达成教育资源的优质共享与均衡发展大为赞赏。
在未来中心，领导专家们听说老师带着孩子们正在做一个校长办公室改造的项目，经过前期的需求调查、市场调查、初步设计等步骤，项目设计方案经过多次反复的研讨修改后已经十分丰满可行，孩子们的无穷创意与智能设备完美结合，整个方案兼具智能化、人文化、美观性与科学性，目前这个项目已经在向施工改造环节挺进。类似的项目式学习在实小已非首例，且在师生中越来越广泛地应用与实施。
从上个月拉开帷幕的“一课·见面——传统与进阶”新教师展示课活动正在进行，博雅书馆作为“一课·周边”的现场展示区，见证着新教师们学习与成长的点点足迹。领导专家们在参观展示区时也关心询问着实小对新教师团队成长与发展持有的理念与具体的实践。在认真翻看了新教师的学习笔记、听课备课本、活动笔记资料等材料后，领导专家们对实小以教师发展学校为平台，系统科学地促成新教师的快速成长与自主发展表示高度认可。在翻看了全校教师共同参加的新课标学习成果测试的答卷之后，专家们给予了一致认可与高度赞扬，实小的教师团队建设品质保障了学校发展的高品质与高效率，事必有因，因必结果。
以“纯天然”的教学研究
展课堂生态
为老师者，课比天大。调研团队走入的是一年级一位新教师的课堂，教师教学经验不足一年却沉稳大方，专业有度。一年级关于童谣的整本书阅读基于语文新课标及学科核心素养，将方法交与学生，以学生为主体，通过多元方式让学生赏析童谣，建立多种阅读方法的思维体系，形成学生的文化自信与自主表达。
“一年级的小萌娃在识字量非常有限的情况下，怎么开展整本书阅读呢？”许多听课老师都带着这样的疑问，走进了常老师的课堂。这是一节立足于语文课本的整本书阅读课程，从一年级下册“快乐读书吧”出发，激发学生对童谣儿歌的阅读兴趣，指导童谣儿歌阅读。
以“沉浸式”的专业研讨
为成长把脉
回到三楼会议室，领导专家们旋即对本次调研活动进行了及时的点评与反馈。
邓偲娟老师点评
廖德斌副院长点评
唐晓辉老师点评
罗瑜处长点评
李蓓校长对本次省教育厅与省教科院领导专家一行联合调研实小表示了衷心的感谢。整个上午如此“沉浸式”的专业浸泡，开放、自由、深入的调研氛围，也引发了李校长对“学校到底想给老师什么，应该给老师什么”更高位与深度的思考。几年前学校教师结构的急剧变化，促使学校对于教师自主成长与专业发展进行了多轮次升级迭代的思考、行动与实践。学校将“专业”与“学术”两把专业成长的钥匙交到教师手中，从时间纵线上以“一日常规”为着力点，助推教师对于教育教学细节的思考与落实；引领教师以科研的方式研究问题，将问题变为课题，在实践中提升思维能力，以行促思，以思带行。李校长也期待本次调研能为学校带来更高位的引领，更专业的指导，更丰富的平台，推动教师成长，带动学校奔向更好的未来。
实验研究，辅导地方，这是实小百年不变的建校使命。任凭岁月更迭，时代变迁，实小始终秉承学校文化中最本质最本真的核心要义，以实小之“不变”积极回应时代发展与教育改革的呼唤。变是永恒的不变，不变是永恒的初心。
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