为发挥区域教育联盟优势聚合效应，推动市域教育优质、均衡、融合发展，3月2日，成都市第四区域教育联盟四川天府新区第一小学教育共同体首次校长工作会议成功召开。
聚首共谋发展
秉持“追求卓越·幸福共长”的理想愿景，区域教育联盟计划用三年时间，逐步构建“生态型学习共同体”，丰富生态视域下跨区域校际学习共同体发展内涵，以合作、开放、动态、共生的思维方式，共建精神图谱，探索共同体文化境脉中的活动联结模式，重视环境因素对个体经验重构的重要影响，为深入课程改革、促进教师专业成长、推动学校高质量发展提供创新理念与策略。
四川天府新区第一小学、成都市金沙小学、成都市回民小学、四川天府新区万安小学、成都市清波小学校、郫都区红光学府高店小学、蒲江县金钥匙学校、简阳市简城城北小学8所成员校校长、分管干部及代表缘聚天府一小，并肩携手前行。
聚焦共襄教育
发挥教育联盟集体智慧，“合”而有术共探前行之路。在天府一小雅正书馆内，各成员校正围绕《生态型学习共同体建构计划——成都市第四区域教育联盟四川天府新区第一小学教育共同体发展规划(草案)》进行集体研读和交流讨论。
四川天府新区社区治理和社事局教育处负责教育联盟工作的老师出席会议，并在点评时指出：“共同体”既有全面常态化推进，也有科学精准帮扶，更有一系列特色项目。希望大家立足“共同体”共建、共享、共长，奔赴共同愿景，在这一平台上美美与共、各美其美。
做好“加法与减法”
天府一小谢东云校长以教育联盟共同体为基本抓手，提出要做好“加”与“减”，让学生成为最终受益者。“减”是去行政化、去形式化，其目的是为了集中精力做好“加法”。立足区域教育联盟平台，叠加每一个学校的优势，去增加外延、深挖内涵、形成成果并得以推广，为联盟建设集智聚力，促进各校协同发展、共享发展、融合发展。
注重“改革+创新”
以机制重构为经、资源融通为纬，探索并形成一套符合区域教育联盟实际的运行机制，促进各成员校紧密交流互动，实现整体提升与创新发展。
落实“固本+转化”
通过智慧建模，统整各方资源做实“强基工程”，为学校发展、教师交流、学生互访搭建“全域舞台”，以此推动形成一批可视、可感、可复制、可传播的研究成果，促进学生、教师、学校共同发展。
聚焦“示范+提炼”
发挥中心城区学校示范、带动功能，以共同体精神、共同体文化、共同体活动为支撑，在专家引领下，提炼具有“四川天府新区第一小学教育共同体”特色的生态型学习共同体实践操作模式。
聚力共启新程
党建引领 凝心聚力
8所成员校校长、代表共同签订《“党建共建行动”协议》，标志着继首届“成都市第四区域教育联盟”三年工作圆满结束后，第二届为期三年的教育联盟工作由此开启全新的征程。
探索基层党建在深化区域教育联盟、学校结对发展方面的积极作用，各成员校之间将通过组织联建、党员联管、活动联办、人才联育、资源联用、治理联抓等举措，联动青羊区、天府新区、郫都区、蒲江县和简阳市五地区深入开展基层党建结对共建行动，坚持以“开放、共享、融合”构建新型治理体系。
今日缘聚 共启新程
一次参观调研，彼此互学互鉴。正式以项目推进的方式，拉开了联盟活动的序幕。
下一步，区域教育联盟将以联建“谢东云卓越校长工作室”，融合“钟键名师工作室”资源，开展系列专题交流、教研协作和课题合作；积极组织成员校举办校际特色课程交流，互访观摩校园文化建设活动；通过远程互动教室、优质教育资源共享平台建设、微格课程共研等多元途径，推进远程互动教学、研讨常态化开展。
立足创新体制机制，发挥联盟集群优势，实现平台资源共建共享，区域教育联盟正围绕着“追求卓越·幸福共长”这一共同目标，以实现成员校之间的协同高质量发展，为“优教成都”持续贡献区域力量。
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