“教学教研是教学活动的生命线”，为抓好区内小学语文教学质量，发挥集体视导对学校课堂教学的诊断与改进作用，3月2日上午，青羊区教育科学研究院语文教研员黎红、陈涛、刘文虎、蒋毅四位老师到成都市清波小学开展为期半天的集体视导。
集体视导分两个环节：一是教研员分年段走进课堂，与同年级老师们一起听课，了解老师的真实教学情况与学生的实际学习情况；二是聚焦学习任务群，与老师们进行深入有效的课后研讨。
走进课堂之——低段
一年级董文倩老师执教课例《四个太阳》
二年级曹岑怡老师执教课例《开满鲜花的小路》
走进课堂之——中段
三年级黄容老师执教课例《荷花》
四年级熊梦遥老师执教课例《三月桃花水》
走进课堂之——高段
五年级陈娇老师执教《月是故乡明》
六年级语文郭翠老师执教课例《骑鹅旅行记》
分组研讨
课后，教研员与老师们分学段进行了集中、深入的研究交流。
教研员陈涛老师对董文倩与曹岑怡两位老师的教学设计与点评语表示肯定，并针对“低年级的识字教学”与大家进行了深入地研讨。在对低段识字教学的精准定位的基础上，鼓励老师们以此为契机，紧扣“文化自信”这个语文要素，构建低段以“音形义”为突破点的识字教学研究。
教研员黎红老师肯定了黄容与熊梦遥两位老师对教学情境的建构与教学设计的合理。鼓励老师们在今后的语文教学要继续落实对学生语文核心素养的培养，通过创设真实有效的教学情景，引导学生主动参与，积极参与，在有趣的学习活动中开发潜能，训练思维，形成素养。
教研员刘文虎老师赞赏陈娇、郭翠两位老师对文本的深入思考，肯定了郭老师对导读的处理恰到好处，选取了文本中最有意思的情节片段，细化阅读指导，激发学生去读一本书。刘老师还以“略读课文”为例指导老师们如何更有效地进行整本书的导读教学。蒋毅老师感谢两位老师提供的生动课例，对教学环节的设计与文本主要内容的梳理方面提出改进建议。
“和风暖阳怡春日，深耕细研助发展”，此次语文教学视导，为学校语文教师的专业成长提供了方向指针，引导学校坚守育人品质，为学生高质量发展打下坚实的基础。
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