为落实两校创牌立品、提质增效、减负提能的三大中心任务，2021年6月4日下午，成都市龙泉驿区向阳桥小学和东山国际小学召开了“五育并举品牌学校工作推进指导会”。会上，围绕三大中心任务，两校三年级语数英教研组长、语数教研大组长及分管教学领导分别进行了汇报分享，力求在探索中实现互利共长！
细致研究 因地制宜
东山国际小学三年级语文教研组长蒲敏分享要点
蒲老师以学生学习现状为研究方向，具体分析学生学习过程中可能遇到的困难，及个别学习问题出现的其他原因。今后将继续加强教研力度，从单元要素出发，从课后问题入手，重点研究学生学习活动如何在课堂上有效开展。同时加深对课标、教材及双向细目表的解读，参考历届考试真题，有针对性地制定具体可行的期末复习进度，规划具体的复习板块及内容。充分利用课堂教学主阵地，积极开展专项复习课的教学研讨活动，在精讲、精练、及时评价反馈的基础上，让学生看见自己的进步，增强学习自信心。
脚踏实地 芳香满园
向阳桥小学三年级语文教研组长罗俊分享要点
罗老师用思维导图的方式，对三年级语文组教学质量提升工作推进进行了汇报。针对当前工作的推进，遇到的问题及对策思考，以及待克服的困难做了详细的梳理。得益于之前踏实的工作积累，老师们也取得了一些成果，例如课标解读提升了课堂质量，试卷分析优化了学习资料，细化时间提高了教学效率，培优辅弱提高了整体水平。
教学工作是个前后勾连，师生持续互动的过程。同时，也十分的琐碎。老师们只有心怀赤诚之心，继续脚踏实地，并不断反思，才能收获芳香满园。
深入思考 举一反三
向阳桥小学三年级数学教研组长张昌燕分享要点
三年级数学团队，结合在考试中发现的问题和教学中学生出现的解决能力较弱等问题深入思考、共同研讨。主要从以下几个方面开展工作：1.建立题库，优化资源。对教学中遇到的问题，共同探讨解决。2.收集资料，提前思考。收集中高段教学资源，为后续教学指明方向。3.分组教研，提高效率。每周利用周五碎片化教研时间交流教法。4.合理规划，单独辅导。根据学习情况和作业完成情况，利用午管或课业辅导时间，单独指导个别学生改错。5.加强沟通，及时交流。及时了解家长想法，与家长在对学生要求上达成共识。
提升内驱 互助共赢
东山国际小学三年级数学教研组长覃敏分享要点
培优辅弱的落实需要更多时间——组建学生学习共同体，发动学习共同体的力量，增强学生提升的内驱力，同伴互助共赢，让学习真正发生。
教研不够充分——有限的时间内两名教师随时针对某一个教学中的真问题进行碎片化教研，每天下班前先厘清第二天的教学任务、教学活动环节，让每一次课堂有目标、有时效。
复习活动落实——结合课标与往届真题分析，梳理出需要着重复习的知识板块与内容；再结合教学进度与本学期知识点，提前拟定好复习计划；结合学生习题练习中的错误，命制每个板块的易错题单，让复习活动更有针对性；再依据区域命题特点命制相应考点的习题，让复习活动有落脚点。
明确目标 有的放矢
东山国际小学三年级英语教研组长刘瑶分享要点
近期个别学生英语课状态不佳，有些疲劳，思维懈怠，面对新知旧识等学习内容的思考不主动。针对此问题，英语成立了“学习一对一互助小组”，利用碎片化时间过关单词课文。
近期部分学生听、读作业积极性不高。针对此情况在布置家庭作业时多安排实践作业如课文小报以及单词卡片，并将优秀作品张贴。以上举措能够提升学生学习趣味性，使学生树立榜样，激励学生进步，巩固书本内容。且能有的放矢，使教学更有目的性，能够多关注到学生的成长。
高效课堂 落实提质
向阳桥小学三年级英语教研组长王燕分享要点
小学英语课堂是学生获取学习英语知识的主要阵地和途径。因此，英语组全体老师以提高课堂效率、增强学生的学习兴趣为主要目标，从而提升学生的课堂学习效率。让学生爱上老师，爱上英语学科，从而发自内心地想学好这门学科，才能真正地算是增效了，提质了。
为打造高效课堂，在课标解读和试卷分析的帮助下，老师们通过集体备课确定知识重难点。同年级组老师互相听推门随堂课，彼此借鉴学习。1+N团队成员跨年级听课学习，互帮互评。每一位英语老师致力坚守好课堂主阵地，提升课堂效率，用好每一个四十分钟，将提质工作落到实处。
行而有思 思而行远
向阳桥小学语文大组长尹红分享要点
“优质出自常态。”优质的常态课，是教学的生命力，更是对教育的坚守。语文学科组采用领导进课堂，捆绑教师进课堂，等级教师进课堂等形式，促进“互听互学互补”的共同体成长，促进语文教师团队整体发展。
“优化教学，提质增效。”教师以“课标解读”为导向，精准设定课时教学的量化目标，并在课堂、练习、测试等环节检查达标情况；以区“双向细目表”为抓手，精心命制习题、试卷，达到“精讲精炼”的效果；优化学生在校时间管理，落实培优辅差工作，从各方面形成合力，将提质增效落到实处。
立足眼下 专业分析
东山国际小学语文大组长卿丽霞分享要点
卿老师从教学实际情况出发，分析发现学生书写随意；阅读面不够广，阅读能力有待提高的情况。为了改善这样的现象，老师们每天中午坚持10分钟书写练习，并通过书写比赛，学校每月评选“书写之星”，让学生书写改善落到实处。同时，从本学期学校正式推进阅读课程，老师和孩子共同阅读，增加阅读量，拓宽阅读面，增强学生阅读积累。
队伍虽年轻，但全校每位老师均完成了课标解读和区上近三年的真题试卷分析。在专业教学的道路上，大家一直在不断前行！
目标分层 精益求精
东山国际小学数学大组长王莉君分享要点
二年级数学团队，结合自身教学经验情况和如何提高课堂效率等问题，深入思考、共同研讨，从以下几个方面调整工作：1.备课要用好课标解读内容，做好分级分层目标，设计有效课堂活动，让每个孩子在课堂上都有所得有所获。2.教师要对目标有清晰的量感。3.期末复习要用好试卷分析和细目表解读，分化目标精准出题，做到少而精。4.教师要多关注学生心理，设计有趣有效的课堂活动。
聚焦主题 切实提升
向阳桥小学数学大组长赵磊分享要点
数学组从教学中的实际问题出发，从常态课质量、练习质量两方面开展提质工作。一、深化教研水平，提升常态课质量：1.开展“发展导向主题教研”，由真问题出发，聚焦主题，切实提升教研的质量水平和实际价值；2.落实“常态课”“首课”互听互学活动，根据研讨建议，修改教学设计和课件后，分享给组内老师；3.用好学校“课标解读”成果：教学目标具体量化→优化策略力求达成→练习反馈检测达成度，并以此进行备课、评课。二、用好资源，提高练习针对性。
以该区双向细目表、真卷为价值导向，从发展儿童数学思维出发，避免练习中出现机械重复、针对性不强等缺点，应聚焦儿童能力发展，准备高质量习题，并依据孩子的个体差异和发展需求，分层设计作业。
创新实践 润物无声
向阳桥小学教学分管戴巍分享要点
在五育并举品牌学校打造的进程中，不断唤醒和激发教师与学生的成长自觉，已经成为学校教育教学管理工作的重中之重。
一是通过“333”提质计划激发教师的“成长自觉”。第一个“3”，即三个主体相互支撑。充分调动学科教师、“1+N”团队和等级教师团队三个主体间相互帮扶、制约的协作精神；第二个“3”，即三个教研组(语数英)统一的提升模式；第三个“3”，即学校、教师、家长形成教育合力。后续将借助平台，坚决落实“五项管理”制度，不断优化“提质减负”的各项措施。
二是通过“项目式活动”呼唤学生的“成长自觉”。学校以“舒展自由生命”为育人目标，从学生的兴趣、特长和需求出发。学校不单以学业成绩代替学生的生命成长，而是在学业成绩之外挖掘学生的兴趣爱好。通过让学生参与各种“项目式活动”学会寻找事物规律、学会整体规划时间、学会严格规范言行举止。学校将以“润物无声”的浸润方式呼唤孩子的成长自觉。
科学管理 推陈出新
东山国际小学教学分管毛海燕分享要点
教师发展中心针对作业管理、教研活动、集体备课、课堂教学等方面出现的问题，提出了“三项”管理措施。作业管理提质增效——优化三年级书面作业在校完成的常态化管理，从作业量上设底线，把好课后服务关，关注班级的作业完成度，对作业形式与内容进行指导。教学常规常抓常新——落实常规巡课“三看”：看教室环境；看学习活动；看教师状态。随堂听课满覆盖，重点关注教师语言，学习活动开展，教学问题设计。常规教研四部曲：课时目标分解；教学问题预设；学习活动设计；作业设计研究。期末复习有章可循——科学安排复习时间；高质量研制试题；复习课典型课例研究，为高质量复习做好准备。
专家引航 助力成长
最后，东山国际小学和向阳桥小学陈志刚校长及中国教育学会中小学教育质量综合评价办公室副主任张惠，为各科老师做了专业的指导，运用理论与实例相结合的方法，剖析本质、突破难点，传授了教师教育智慧和专业发展的理论架构，激发了教师对自身专业发展的深思。
岁月无声，奋斗有痕！在三大中心任务上，两校全体教师将继续深入探索、创新实践、务求实效，共同谱写东向教育新篇章。
|
