12月1日晚上，四川省胡玉兰名师工作室、成都高新区芳草小学数学实训基地联合研讨活动在线上举行。参会的100多位老师在冬日的晚上，守一份宁静，过一段愉快时光。
此次活动由郭晓兰工作站承办，以“深犁教材，自导启航”为主题。参与此次分享的教师有来自芳草小学的郭晓兰、任婉奕、杨晨，高新区教科院附属小学的曾晓敏、郭凤，雅安汉源的何静。
郭晓兰老师带来了“深挖教材、读懂教材”的分享。首先对精准释难的把握，坚守四条要求“会的不讲、引导学生学习、选用恰当教法、重视板书”。并以五年级上册异分母分数加减法和六年级分数混合运算为例，深入浅出地进行分析。其次对整体系统地读教材进行了细致的讲解，明确其必要性和重要性。并对怎样整体系统读教材作出了详细指导。
任婉奕老师以“什么是周长”一课为例，把自导式课堂教学的四单设计进行了实践分享。首先要充分挖掘能帮助实现教学目标的教材内容，从周长概念的再理解，到教材的纵向和横向梳理与联系，再到整体架构设计，精准把握学生，掌握学生认知规律进行全方位的分享。课前在确立学习目标和教学重难点的基础上编写“预学指导单”和“预学效果检测单”。课中精准导学，充分发挥教师导学的功能，让学生成为课堂的主体，精准设计“课堂巩固训练单”。而“课后作业设计”是在立足“双减”的前提下，把作业设计与评价实施合二为一。她倡导大家把研究性学习方式引进课堂教学。
何静老师以“教师精准引导，学生自主学习”为主题，分享了自己在自导式教学中的实践经验，并以“三角形的面积”一课为例，进行了详细阐述。设计课堂巩固训练单分基础、变式、拓展三个层次，从而进行精准训练，满足各个层次学生的学习需求。
曾晓敏老师和郭凤老师以“理性回归，探作业设计之路”为主题，对课后巩固阶段进行了分享，并以《街心广场》一课为例进行全面的剖析。解读教材内容聚焦数学核心本质，明确重难点。根据学生存在的差异，教师通过预学指导单、预学效果检测单、课堂巩固训练单，充分了解学生、有针对性地帮助学生，精准反馈提高素养。
在互动交流时，新都旃檀小学杨妙武老师与工作站成员积极交流自己的心得体会，认为如何读懂教材深受启发。欣赏郭老师团队的老师们关注学生已有经验的收集把握，还能不断修正，找到最合适的四单，给学生创造交流思考的机会和平台。“自导讲堂”成为大家学习、反思、交流、共同进步的舞台。
工作室领衔人胡玉兰导师充分肯定了郭晓兰工作站成员的研修成果和实践经验。她从整体性与情境性、一致性与关联性、针对性与层次性等方面，对工作站的分享进行了点评。并以“读深读透，以单元视角设计四单”为主题进行了引领指导。
此次活动促进教师对教材的深度解读，把教材进行深度挖掘。在此基础上进行课堂教学实践，设计符合学生认知规律的一案四单，尽力做到精准备课、精准释难、精准作业辅导。
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