近日，怀着对科研的热忱，带着对教育的思考，成都万汇学校市级、区级课题参加2022年度市级、区级课题阶段评审。
学无涯·研无止
小学劳动教育课题组参加成华区2022年度区级课题阶段考核。2022年11月18日上午，成都万汇学校区级课题《PBL模式下小学中低段主题劳动周的实践研究》课题组齐聚党建室，参加成华区教育科学研究院统一组织的“成华区2022年度各级各类课题阶段考核线上评审会”。
课题组主研杨静老师代表课题组从问题提出、已有研究评述、关键词界定、理论基础、研究目标与研究内容、研究对象、研究思路与方法、阶段研究成果、阶段研究效果、前阶段研究存在的问题、下阶段研究计划等方面进行了课题阶段研究报告陈述。
两位专家首先肯定了课题选题角度新颖，将项目式教学与劳动周结合起到了相得益彰的效果。课题的研究数据丰富，理论研究扎实，课程内容与案例生动，研究具有针对性，效果突出，对课题给予了高度评价，肯定了所有课题组成员的努力与钻研精神。同时两位专家也对课题后续研究进行了精准把脉，并提出明确要求。
最后，课题组负责人曾菲老师表态，感谢专家提出的宝贵建议，课题组将进一步梳理和消化，扎实研究内容，确保课题研究成果质量，切实培养小学生劳动素养。
学有方·思则进
初中导师制课题组参加成都市2022年度市级课题阶段评审。2022年10月18日，学校党委副书记、副校长杨毅同志领衔负责的市级课题《核心素养视域下初中导师制的探索与实践研究》参加由成华区教育科学研究院统一组织的“成都市2022年度市级课题阶段考核线上评审会”。
杨毅副校长从问题提出、已有研究述评、关键词界定、理论基础、研究目标与研究内容、研究对象、思路与方法、阶段研究成果、阶段研究效果、前阶段存在的问题等九个方面对课题组的阶段研究成果进行报告阐述。
听完课题组汇报后，专家表示该课题具有非常重要的现实意义和实践价值，在“双减”背景下，寓意更加凸显，课题抓的时间点是孩子成长过程中矛盾最集中的时期，因此，导师制的研究显得尤其必要；且从已有的研究成果可以看出，课题组具有非常高的理论研究水平和能力，对于研究成果的提炼总结也很到位，内容聚焦，可操作性强，体系结构规范且完善。
此外，两位专家也对课题组提出殷切期望，希望课题组在已有的核心素养理论基础上，结合新课标中提出的学科核心素养，进一步融合、完善育人目标；并从激励、沟通、合作育人等方面完善导师制的运行机制，切实实现导师全方位、全过程育人。
最后，课题负责人杨毅副校长表态，专家们给了课题组理论与思路、方法与路径，理论上更清晰，思路上更明了，专家们的宝贵建议和高位引领对课题组开展后续研究工作至关重要，课题组必将认真汲取专家的建议和智慧，进一步实践与探索，把这项研究做得更扎实，力争取得预期效果。
教育要发展，科研必先行。课题研究是万汇教师专业发展的重要途径之一。相信在课题研究过程中，老师们将以研为常，耕耘不辍，进一步提高自身专业素养，从而促进学校教育教学质量的提升。
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