3月15日下午，棠湖中学实验学校二年级课题组进行了首次讨论，为开展课题研究开启新篇章。
为何申报校级课题？如何推进课题？二年级年级组长廖小利老师就此谈了申报此次课题的初心。为了让班级管理更有效、更轻松、更智慧，让学校的“三个德育专题”落到实处，必须集中大家的智慧做好“班级管理”。廖老师指出，为帮助新教师更快更好的成长，做一位有准备、有信心的老师，必须为他们搭建一个好的平台，帮助、激励他们的成长。
教师的成长，团队的发展，离不开学校的支持与培养。周怡苗老师为大家传达学校课题培训会的主要内容，提出“问题即课题”，明确了课题研究的问题意识，为接下来的讨论指明了方向。
余新琼老师就此次课题研究的主题提出自己的想法，她认为课题研究应该以问题为导向，以实践为抓手，注重策略的践行。结合本校、本年级的学情，她提出，培养低段孩子的行为习惯可以成为此次课题研究的切入点。在余老师的启迪下，各位老师踊跃发言，最终确定了本次课题研究的题目，以及本学期研究的主要着力点。
善学者明，善思者智，善行者远。一片踏青或许只能觅得春天的一角，但一次有意义的讨论可以让老师们茅塞顿开，道阻且长，行则必至。有目标、有方向地讨论与实践，必将带动每位老师认真审视自己的班级管理，逐渐成就自己的专业成长，并呵护每一位孩子的成长，让我们一起向未来。
|
