为进一步增强课题研究的实效性，提高教育科研成果质量，彭州市教育科学规划办组织开展了成都市立项课题阶段评审答辩活动。四川省彭州市实验小学成都市级课题《基于“快乐读书吧”提升小学生阅读能力的策略研究》课题组全体成员积极准备并于11月8日上午参加了答辩会，聆听了专家指导。
上午九点，答辩会正式开始。此次答辩会由张雪梅老师主持，成都市青羊区教育科学研究院副院长兼科研室主任叶剑老师、四川省教育学会教师发展分会副秘书长何赳立老师对课题进行了细致的指导。
课题负责人欧秀英老师首先就课题的研究目标、阶段研究目标、研究内容及课题开展情况作了汇报。经过两年的课题研究，课题组取得了初步的研究成果，而后，刘晓义老师和黄晓华老师重点就课题的阶段性成果和操作性成果作了详细阐述，深入地挖掘了“快乐读书吧”与整本书阅读的关系及该板块对落实新课标精神的重要意义，展示了指向提高小学生阅读能力、从不同角度建构的教学模式和学生作品等阶段性成果。同时，白春花老师实事求是地对课题本阶段的研究效果和不足进行了总结和反思。
课题组扎实的研究活动和丰富的研究成果得到了专家的高度肯定，同时，两位专家都建议课题组在研究过程中进一步明确核心概念，勾连起核心概念之间的关系。叶剑老师听了课题组汇报后，精准地针对核心概念“阅读能力”“快乐读书吧”提出了问题，指导课题组老师们完善课题阶段报告的表述，让庞大的研究工作聚焦在问题的原点，开发出更多样的“快乐读书吧”教学模式。随后，何赳立老师建议课题组将“阅读能力”分解细化，利用要素、维度分析法立体地呈现“阅读能力”的内涵，鼓励课题组生产出更多的物化成果，还就这方面给予了细致的方法指导。
课题研究是一项长期的工作，只有明确目标、脚踏实地才能走好每一步，最终达到终点。通过阶段梳理和专家指导，课题组成员明确了下一阶段研究的着眼之处，收获到了很多行之有效的思路和方法。课题组老师们必将学思结合，聚焦研究中心，以精益求精的态度进行下个阶段的研究。彭州市实验小学也将紧跟教育研究的步伐，依托课题研究，提升专业品质，不断提升教育教学质量。
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