为促进劳动教育校本化课程的实施，提升学校劳动教育校本化实施的水平，四川大学附属实验小学江安河分校(以下简称：川大附小江安河分校)开展了市级科研课题《“家校社协同”视域下小学劳动教育校本化实施的实践研究》开题论证会。
本次会议采取线上交流的方式举行，学校分管科研的副校长带领课题组相关成员在学校接待室参会，武侯区教科院科研教研员罗肖老师、劳动教育教研员王艺蓉老师在线上对开题工作进行了指导。
开篇——宣读立项
此次会议由分管教育科研的副校长主持。首先，他介绍了本次开题会指导专家。然后，由罗肖老师宣读本次课题立项文件，让本次课题的开展落地生根。
开题——陈述课题
接着，学校德育处曹晓婧主任代表学校课题组陈述课题开题报告。
基于当前学校劳动教育课程实施的实际情况，曹晓婧主任从家校社协同育人的观点入手，深挖课题研究的政策背景及价值意义，对“劳动教育”“家校社协同”“校本化实施”等核心概念进行详尽阐释，以协同教育和“教学做合一”原理作为理论依据，从研究目标、研究内容、研究方法、研究思路等方面进行了陈述，并介绍了不同研究阶段的不同举措，以实现预期的研究成果增值预期的研究效益。
点评——专家指导
罗肖老师对川大附小江安河分校开展劳动教育校本化的可行性表示了高度认可。他说，劳动教育课题研究反映了当前课题研究热点与趋势，具有较强的理论和实践意义。
本次课题抓住了家校社协同的关键，入手准三点“内容、师资、协同”，在课程资源的开发、课程实施路径、课程管理与评价等方面也已初具轮廓。
罗肖老师充分肯定了本次课题的研究基本和研究价值，同时也提出了宝贵的意见，建议老师们聚焦研究主题，系统化呈现、结构化实施劳动教育、细化研究措施，创新思维设计好课题研究活动，开发出契合实际的劳动教育课程资源，争取在劳动教育的科研阵地上走得更深更远。
作为武侯区劳动教育教研员，王艺蓉老师对川大附小江安河分校把劳动教育作为校本化课程研究表示极大的认同。
日常的劳动教育更多体现在操作性较强的实践活动中，学生在参与劳动的过程中更多感受到的是做什么、怎么做，而此次课题着眼于家校社协同机制，赋予三方不同的职能，“以家为基础——以校为主导——以社会为拓展”。
她指出，川大附小江安河分校作为武侯区第一批劳动教育试点校，学校周边资源丰富，可因地制宜，因校制宜，建议课题组成员加深对国家政策的研究，明晰劳动教育目标，聚焦课程的同时也有所侧重，拓宽课程的广度、宽度和深度，挖掘社会资源，盘活家校社协同育人机制，提高劳动教育课程质量。
结语——未来可期
分管科研的副校长对两位专家的指导表示衷心的感谢。他回顾了近两年来劳动教育在川大附小江安河分校的开展情况，并肯定了近年来学校德育科研课题的稳步提升状态，他希望通过课题研究，不仅提升老师的教育教学研究能力，还能将研究所得反哺教育教学，在以研促教的路上砥砺前行。
质量是学校教学的生命线，科研是质量保证的引擎力，生命不止，动力不息。行稳致远，以研促教，实现家校社协同育人的美好明天！
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