为深入推进健康教育工作，引导师生了解自我、关爱自我、悦纳自我，关注自身的心理健康和身心成长。在5月25日“心理健康日”前夕，成都市磨子桥小学邀请美国哥伦比亚大学教育学院硕士、小圆桌成长咨询联合创始人曾苏尧老师给全体班主任带来了班主任心理教育专题培训。会议由德育处刘婷婷主任主持。
班主任参会
孩子的成长就是一场顿悟的旅程。这一场旅行充满了精彩，也充斥着惊险。而老师则是这段美妙又惊奇的行程的见证者。每个班都有那么几个学生，让老师痛而无力，爱而不得。老师们曾经动用各种方法去改善、去治疗，效果甚微，逐渐出现“习得性无助感”。曾苏尧老师从大家教学中的常见教育误区指出现阶段学生身上所存在的不可控因素，比如多动、阅读障碍……她从心理学角度让老师们看到了孩子身体、心理发育的过程。通过曾苏尧老师专业地讲解，大家明白了学生行为背后的原因，也寻觅到了具体可行的办法。
曾老师分享
青春期的孩子绚丽如花，尽情吐露芬芳，但也容易关闭心房；青春期的孩子激昂如歌，宛转悠扬，却不甘于平凡的曲调。他们会彷徨会迷惘，成长中有烦恼有困惑。面对这个阶段的孩子，曾苏尧老师指出：先处理情绪，再处理行为，只有与孩子共情，才能走进孩子内心。她的交流绘声绘色，上下贯通，充分利用真实案例，对育人教育现象进行深度剖析，角色接踵变幻，将理论知识转化为感悟润泽参会教师，让教师进行感受体验，心灵换位沟通。时分秒钟间，一幕幕育人场景就呈现在眼前，令每位教师都感同身受。
青春期介绍
作为教师，如何平衡日常生活安排？曾老师从奖励性事物、消耗性事物、掌控性事物三个方面，和全体班主任做了一个小小的测试。活动过程中，曾老师走近教师身边，通过一次互动、一个视频，促进了教师们进一步科学地认识心理健康知识。深入浅出、生动形象地分享，让在场老师在观看交流的同时产生共识，对如何合理协调工作与生活有了一个全新的认识。她提到“利用不一样的思路处理事情，会发现坏事中的积极一面。”人被困住，感到消沉的时候，如果发现有灯在闪，就会好奇地去摸灯，一旦发现有扇门可以打开，就能从绝望悲观的感觉中脱离出来，这正是因为人们有内在的积极心理力量。教师要善于去发现、引导这种积极力量，去调控情绪，调节压力。
家庭教育是学生心理健康教育中最为重要的一环，亲子互动的模式和家长引导孩子的方式方法直接影响着学生心理健康和学习效果。黄松副校长指出要加强学校与家长的沟通，增进家长对学校教育教学及孩子学习生活的了解与认识，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，营造共同育人的良好氛围。
陶校长发言
陶真刚校长指出，在思政课地位不断提高的背景下，作为教师，更应该加强自己的业务修养，做好立德树人的表率，促进学生全面发展，在学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
一直以来，磨子桥小学坚持以人为本，注重实效，根据不同学段学生的心理特征，科学地组织开展有针对性的活动，加强了师生的心理关护，缓解了师生心理压力。营造了积极向上、健康和谐的校园氛围。
“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其果”，世人以“桃李满天下”赞誉传道者、解惑人——教师。教师陪伴学生成长，教导学生成人，教师的幸福感与学生的幸福感息息相关。
心态积极的人，思路是发散的；充满希望的人，更愿意畅想未来。愿所有老师都能在这段美好的时光中，舒展所有渴望，表达所有喜爱，拥抱空气，拥抱阳光。
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