为进一步贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神，通过教育质量综合评价引领教育科学发展，提升学校办学水平，提高教育质量。2022年3月29日，大邑县北街小学语文组于学术厅召开了2021年成都市教育质量综合评价报告解读会。全体语文老师通过观看讲座视频进行学习。
本次评价解读报告由教育部“国培计划”培训项目专家、北师大“中国儿童阅读提升计划”项目核心专家、广州市小语会副会长曹利娟老师进行讲座。曹老师主要解读了以下四部分内容。
首先，对2021年成都市五年级学业发展水平评价项目进行介绍，让老师们更直观地了解了本次评价的背景及目的、测量工具及指标。接着，曹老师从宏观数据分析了成都市五年级学业发展水平评价概况。由评价等级分布图可以看出，大邑县阅读教学中各板块均高于市级平均水平，优等生占比仅次于锦江区，排名全市第二，可以看出大邑县教育教学质量扎实，处在上游水平。
随后，对测试题目进行分析。学生在“标点符号运用”和“句子的运用”中表现比较出色；在“人物情感”和“评价人物”等类似题目上表现稍弱。曹老师还说，学生成绩出现差异主要受学生学习策略与学习习惯的影响。
最后，针对成都市小学生普遍存在的问题，曹老师提出了中肯的改进建议。1、向内容分析式的阅读教学说“再见”。教师要由分析课文内容的教学转向以素养为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。2、明确阅读能力的层次。3、教方法，培养阅读能力。曹老师简单举例，介绍了理解词语、理解句子、概括文章主要内容以及体会情感等多种方法，其中以《慈母情深》为例，进行了细致的指导。
观看完本次成都市教育质量综合评价报告解读后，在伍主任的组织下，老师们进行了研讨和交流，纷纷表示在本次学习中受益匪浅。
其中，蒲静老师谈到，在今后的教学中，要更多关注内容，不是教教材，而是用教材；不是教课文，而是教语文；不是教内容，而是教方法、教写作。吴红老师谈到，教学中，要避免两张皮，蜻蜓点水，要更好地去思考如何做到整体单元教学，语文课不要上成品德课，不说无效的语言。刘春梅老师说到，课堂要提高质效，就要关注语文要素、紧扣语文要素、落实语文要素。真正做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。
伍主任最后总结，此次线上培训为落实“双减”背景下课堂提质增效提供了新路径，为语文教学从“文本解读”走向“语言实践”提供了新方向，为单元整体设计提供了新思路。
“双减”是教育改革，更是教育回归。教师将不断学习、实践反思，提升自身专业水平，优化教与学的方式。在教学中勇于探索、勤于实践，为学生带来如春风般的课堂。
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