教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。3月15日上午，崇州市辰居小学校本教研活动——“部编版小学语文教材单元说课比赛”在大会议室顺利开展。全体语文教师参与了此次活动。
活动之初，杨智校长就此次活动的目的和意义发表了活动致辞。他指出，“教而不研则愚，研而不教则虚。”教研活动是教学中的重要环节，教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。本次单元说课比赛是学校教研活动的一种新尝试，希望通过此次活动，教师们能凝聚力量、共研共进。
接着，各年级语文教研组成员们齐上阵，展示各组的单元说课。
一年级语文教研组立足于低段识字教学，选择了一年级下册第二个集中识字单元进行说课展示。该组在深入解读教材、教参的基础上，统观低段学情、目标，设计该单元的教学。整个单元教学紧扣语文要素，结合学校提出的“板块式”教学模式进行整体设计，实现了教学目标最大化落实。
二年级语文教研组围绕二年级下册第二单元进行说课展示。该组将“语文要素”、说“人文主题”隐含在全文的叙述过程中，教学过程环环紧扣，说理透彻；结合具体的教学行为分散、渗透性地说理，抓住“读句子，想象画面”这一重点设计整个单元的教学，反映了该组教师对自身教学行为的深刻理解和对教学理论的谙熟。
三年级语文教研组不仅紧扣课标，以新课程理念为依据，结合学情，详细阐释了三年级下册第一单元的编写特点、教学重难点、单元教学设计意图；还对本单元的作业设计进行了详尽地解说。该组的单元作业设计板块分明，设计意图清晰，题型模式与即将跨入的四年级题型接轨，具有很强的可操作性。
四年级语文教研组针对四年级下册第二单元“纯朴的乡村”进行说课展示。该组基于单元课文编排特点，紧扣“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”这一语文要素设计教学，围绕“准确理解语文要素中的关键词”“认真分析课文的主要内容”等教学目标，对第一单元进行统整。该组的教学设计不仅凸显了单元特点，还找到语文要素与教材内容契合点，教学方法设计巧妙，很有针对性。
五年级语文教研组选择的是五年级下册第一单元“童年往事”进行说课。该组教师分工明确、通力合作，详细分析了本单元的编排体例，并根据“三位一体”的教学思路，立足人文主题和语文要素两方面设计教学。该组的单元教学设计不仅体现了教读课和自读课的有机整合，也体现了方法的渗透和能力的培养。
六年级语文教研组围绕六年级下册第二单元“漫步世界名著花园”进行说课。组内教师们精心准备，说课展示深入浅出、立意新颖、层次清楚，对教材、教法、学法地分析十分透彻、详实。整个单元的教学设计既有理论高度，又有实践深度，给了各组很大启发。
“他山之石可攻玉”，教研活动不仅是学校教学的一项主要工作，也是教师们学习、交流的重要方式。此次单元说课比赛不仅考察了教师们的教材解读能力和教学设计能力；在思想的碰撞和交流中，教师们的凝聚力和研究能力也得到了进一步的提升。
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