为进一步落实国家“双减”政策，在刚刚过去的假期，成都市北新小学各年级在班主任的统筹下，根据学生年龄特点，注重趣味性、多元性、实践性，精心设计了科学合理的假期“融合式”项目式作业，将德育教育、传统文化、体育锻炼、美育欣赏、劳动实践等内容相结合，引导孩子们关心家庭、关注社会、锻炼身体、积极劳动、热爱生活，为孩子们的假期生活增添色彩。近日，该校学子晒出了他们的寒假作业，真是走心又走“新”，有趣又有“料”！
文末·校长说
“双减”后的第一个寒假，北新小学在作业的布置上有更深层的思考。
首先是“基础性”作业。具体来说，就是在寒假期间，小朋友需要做好安全防护、坚持锻炼、坚持阅读、坚持劳动、时间规划等等。与其说这是“作业”，不如说这是孩子们假期里必须养成的每日作息习惯和健康的生活方式。
其次是“分层性”作业。也就是根据孩子的自身情况可选做的学科性作业。如在语文写字方面，如果有个别孩子对个别生字掌握得不够好，则以分层布置的方式，为他们提供帮助加强练习。“双减”并不是减质量，如果孩子在某些学科的确存在不足，那么是可以利用假期去查漏补缺、夯实基础的，这样孩子们就有更多的时间去自主安排。
最后是“融合式”项目作业。这类作业的领衔人是班主任，通过班主任联动各学科教师，进行该类作业的研究、设计和布置。当然在完成过程中，既需要独立思考，也需要同伴合作以及家长参与。
整个寒假只有这项作业才是每个孩子的“必修”作业。北新小学会根据不同的年级和年龄段，来进行学科之间的融合设计，目的是提高孩子们的学科素养和综合素养。
减负的目的不是增量，减负的目的是提质；作业不是“布置”出来的，作业是“设计”出来的。好的作业设计既是课堂学习的延续，更是生活体验的记录，所以“作业”是教学质量的“镜子”。镜像越美丽，教育就越有魅力！
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