2022年1月14日上午，成都市玉林小学教育集团组织开展了主题为“单元整体教学，提质增效减负”的数学学科总结会。此次会议由伍红老师主持，分管数学学科的韦嘉副校长和集团全体数学老师参加了此次会议。
会议中，各年级组分别围绕本学期校本研修主题“大概念统整的小学数学大单元教学设计研究”进行主题汇报，就问题提出、思考研究、解决策略、成效及后续思考四个方面展开论述，人人发言，积极探讨，对大单元的相关内容、算理和算法的理解突破进行了很好的梳理和总结。
一年级教师对20以内进位加法进行了系统研究，基于大单元的视角对教材进行深入分析，指出在本单元教学中要注意三个方面，一是在帮助学生掌握各种运算方法的基础上，使学生学会有序地结构思考，提高数学的条理性思维。挖掘教学中的育人资源，体现数学学习的过程性目标。二是在有序思考的基础上让学生感受简单的数学算式中也有数学规律，并了解数学探究的一般方法。三是要帮助学生学会根据具体的情境，选择恰当的方法进行灵活计算，从而使学生建立判断和选择的意识。
二年级组教师从课标的引领入手，通过对教材的解读和思考，确定了把几何直观和模型思想作为统整乘法口诀单元教学的大概念。接着，二年级组教师对教学中遇到的重难点进行细致剖析，在明晰算理，统整算法的探索上展开了深入解读。最后，二年级组教师分享了教学实践中的一些成效：一要让学生体验到用乘法口诀能够快速求出几个相同数连加的和的成功感，增强学习数学的乐趣。二要培养学生追求数学本质的意识。三要注重在教学中渗透数学核心素养。
三年级组教师针对“整数乘法”的相关内容，通过对教材的分析和思考，确定了探索算法、理解算理、提高运算能力的整数乘法大单元概念。在该概念的引导下，三年级组教师对整数乘法两个单元进行课时整合，详细阐述了整合后的单元学习目标。其中，三年级老师提出算法的学习不能脱离算理的学习，学生既要掌握算法，也要理解算理的思考。最后，在该思考的前提下，三年级组教师以六单元《蚂蚁做操》的具体课例，在教学环节方面如何体现思考进行充分说明，让学生在课堂上能够充分分享交流，感受算法的多样性，沟通算法之间的联系，从而使学生真正理解算理。
四年级教师针对《除法》单元进行单元整合，引导学生进行算理的建模，算理指导算法，有效提高计算正确率。通过对教材的深入解读和思考，明晰单元学习框架，将本单元分为计算、商不变的规律、常见数量关系的学习三个内容，并分析出探索并掌握三位数除以两位数的计算方法，遵循“定商——试商——调商”的思维主线。最后，四年级教师通过调整单元学习顺序、补充新的课时教学内容、拓展单元学习内容三个方面进行整合，从而让学生透彻理解算理，更好地掌握算法。
五年级教师从解读课标入手，基于大单元视角研读教材，将四单元内容与六单元内容之间进行整合，并在单元整合中提取到空间观念、几何直观的大概念。在大概念统整思想的引导下，学生能够建立良好认知结构，提高解决问题的能力，深刻体会到数学图形与几何的“转化”思想，发展学生的空间观念。最后，五年级教师提出在教学研究中应深度理解和挖掘教材之间的结构关系，从而提高学生的知识建构能力以及解决问题的能力，有利于发展学生的核心素养。
六年级的数学教师将有关圆的知识进行单元统整，提取出转化思想、极限思想和推理能力的大概念。通过大单元统整，将圆的周长、圆的面积、与圆有关的图形面积及周长的内容进行整合。教学过程中既做到复习旧知，又特别注重让孩子们动手操作，在做中学。可以发现，整合后的课堂既培养了孩子们的数学思想也能发现孩子对数学有着更浓厚的兴趣。
最后，韦嘉副校长对本次活动进行总结。韦副校长肯定了数学组所有教师针对大单元教学所做出的积极思考和行动，接着对每个年级的分享分别进行点评，最后对假期工作提出建议。
整个总结会让老师们明确了方向，提高了认识，也燃起了不断提升自己，努力学习的热情。
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