代币制是使用标记物作为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。校园代币制的推行，强化学生的正向行为，有利于学生养成良好的行为习惯。2022年1月10日，成都市青羊区特殊教育学校代币课题组和代币小项目组，就校园代币制的施行情况展开讨论。
前期课题组讨论制定了关于代币实施情况的调查问卷，并对问卷所获数据进行统计分析，根据结果制定了总结活动方案。
在小项目组会议中，赵敏老师对代币实施过程中出现的一些问题作出回答并提出建议。因为每个班级、每个学生情况和需求的不同，班与班之间的代币发放规则是可以不统一的；代币发放过程中，出现彩虹币数量不足、教师奖励不及时、习惯语言鼓励的情况时，老师应该自行调整发放的机制，将二级代币和三级代币充分运用起来，对学生的正向行为即时奖励。
在讨论后期，项目组确定了针对代币制问题进行回复和做法分享的出席教师，并根据教师所承担的工作对“如何引导家长正确认识代币对孩子的意义”“如何提升学生理解代币和代币兑换”“走班教学如何推行代币制”这三个议题的成员做出分组。
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