自“双减”政策实施以来，成都市石室小学科任组积极落实。在政策引领下校园生活呈现一番“新”气象。科任组老师们围绕“双减”核心任务在不断地学习和探索，增强教学能力，提高专业素养。为进一步提升教育教学水平，提质增效，科任组以课堂为主阵地，持续深入开展跨学科听课、议课、评课，向课堂要效益提质量，以“双减赋能，提质增效”为主题开展科任组校本教研活动，打造高效课堂，推动教育教学质量更上新台阶。
“双减”赋能
科任组各学科站在育人核心的角度，以“双减”为支点撬动教师专业发展的转变，认真研读教材，进而推动“双减”落地落实。
音乐组将音乐课堂与传统文化深度融合，践行“以兴趣爱好为动力”的课程理念，并根据不同年级学生特点和发展需要，开展了古诗新唱·传承中国文化、名曲鉴赏·感受民族文化、戏曲学习·感悟艺术文化等多种课程。在音乐课堂中呈现出体验、感悟、沟通、交流的学习过程，使学生在音乐与相关学科领域得到均衡而充分的发展。
教师在音乐课中融入古诗词并整齐比划着编创的手势舞，让孩子们寓教于乐，有效提升学生的乐感，真正实现快乐减负。
信息组减量不减质，结合信息技术学科的特点，将工作重心放在作业设计上。结合新时代下信息技术课标要求，以及“双减”、“五项管理”的具体要求，确定了以下作业设计方法：
在作业设计中聚焦学生的能力成长，作业设计从生活出发，增加人文情怀，鼓励学生在自己的作品中体现自己的情感思考，关注学生的兴趣点，给学生多一个选择，给课堂多一分新意。
提质增效
科任组开展优化教学方式的跨学科混合式教研，发挥大组间不同学科的优势，寻找教研增长点，不断改进教与学的方式，真正提高各学科教学的有效性，从而促进教师个人专业和教研组团队共同发展。
体育组杨钒老师在二年级(6)班为大家带来《水平——障碍跑》体育课。杨老师组织引导学生们通过合作学练对“寻宝图”上的教学内容进行组内合作学习。同学们成为了课堂的主人，通过不断的摸索、练习，每个学生都熟练的掌握了障碍跑、跳、钻、跨等技术动作。本次课堂既增强了学生对新知识的学习兴趣，又提高了学生练习的积极性。
体育组还为贤娃们量身制作了个性的体测数据表，利用大数据促进教学方式的改变，提高学生的学习效果，为学生自身的健康打下坚实的基础。
英语组袁梦梅老师执教人教版三年级上册(一年级起)Unit 5 Clothes Lesson 1。课上，袁老师活力迸发，用特有的亲和力吸引学生，用自然拼读法进行单词讲解，精美的课件和丰富有趣的活动激发了孩子们学习英语的热情，实现了英语学习的人文性和工具性价值。
科学组马桑老师和四年级(7)班的同学为大家带来四年级上册《呼吸与消化》单元的第8课《食物在身体里的旅行》。各学科教师齐聚一堂共同学习。课堂上，利用AR增强现实技术了解科学家经过解剖后，建立的真实的人体消化系统构成。在学生理解明白的基础上从原型出发，利用美术课堂中的超轻粘土模拟出人体的消化道，科学地构建出人体消化模型。
本节课创意赋能，让孩子玩转科学，启迪孩子们的智慧，开拓孩子视野。
美术组袁于高老师与五年级(2)班的孩子们为大家带来了漏印版画《唱起来跳起来》。袁老师通过民族舞蹈让同学们了解漏印版画并学习创作漏印版画。
轻松愉快的课堂氛围让孩子们尽情的享受漏印版画的乐趣，本堂课通过实践有效提高了学生的动手能力，增强了学习兴趣，小组合作的方式也让学生创作出了完整优秀的作品。
落实“双减”有力度，提质增效有方法。努力创新课堂，既丰富了孩子们的文化知识，又锻炼他们的实践能力，还增长了生活技能，这正是“双减”之下的“双赢”。“百尺竿头更进一步。”做教育是教师一生的必修课，“双减”之下，把教育做好，让每一个孩子眼里有光，心中有爱，更是石室教师奋斗的目标。石室小学将在落实“双减”政策上持续发力，谱写教育的新篇章！教师的责任依然重大，希望在未来的教学中，老师们也能时刻谨记不忘初心，砥砺前行，相信科任组教师的成长之路注定一路铺满鲜花。
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