2021年12月3日下午，成华区召开了以“减负提质 内涵发展”为主题的成华区双减背景下教育教学工作会。如何让“双减”政策落实落地？如何减负提质，推动学校内涵发展？工作会上，成都市双林小学御风分校屈杰校长作为小学代表，分享了以“构建教师研学共同体 培育教师适应性专长”为题的教师培养实践探索。
屈校长从“学校教师的结构呼唤适应性专长的培育；如何培育教师适应性专长；教师适应性专长提升，促进学校良性发展”进行汇报。重点分享了学校教师发展的特色路径——构建教师研学共同体，培育教师适应性专长。
学校通过“领头羊式”“抱团发展式”“突击队式”组建研学共同体，在3种模式下，组建了7个研学共同体，参与的教师数从60%增长到74%。相信随着时间的推移，组建的形式会更丰富；为了让各研学共同体“行得正”“走得顺”，学校在各研学共同体申报立项到研学活动开展过程中，扎实做好指导工作；在指导把关的基础上，积极从“课堂”“小专题”“成果展示”“活动亮相”4个层面为研学共同体搭建展示平台；为激励研学共同体，学校出台了《成都市双林小学御风分校研学共同体工作评价细则》，激励研学共同体。
通过提升教师适应性专长的校本研修实践探索，学校得到了良性发展。由于教师思想、行为的转变，直接影响着学生，学生的学业水平、体质健康、艺术修养等多方面稳步提升。
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