冬日的天府四小洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的气氛，第五届教学节(英语组、综合组赛课专场)如期举行。16位天府四小英语组、综合组的教师们带着温柔的微笑和16个班级里充满活力的“小太阳”们一同温暖了冬日的课堂。
在“双减”背景下，英语组、综合组的教师们为提高课堂质量，构建灵动高效的课堂，精修勤练，积极探索，以饱满的热情和孩子们一起呈现出了16节妙趣横生，新颖生动的课例。
英语组
胡硕骧老师执教《Is it a monster》。一开课胡老师以轻松活跃的歌曲热身活动开场，激发孩子们的学习兴趣。教学过程中，胡老师紧紧围绕“猜”这一主要功能进行设计，环环相扣，层层递进，关注学情，真正把课堂还给学生。本课重难点突出，生动有趣，在活动中培养学生的语言能力、逻辑能力和创新能力。
张健执教四年级七班《There are twelve boys on the bike》。张老师的课设计巧妙，课堂生动活泼、扎实有效，在教学环节的层层递进中，充分激发了学生们的学习兴趣；于逻辑性问题链中引导学生在课堂上区分运用There is/ There are……的表达，并通过“jigsaw poster”的多元化任务，进一步于真实生活情境中拓展运用。
郭羽馨执教五年级七班《He was in the kitchen.》。郭老师先通过有趣的课文让孩子们进入“hide-and-seek”的游戏情景，再通过课堂中的“寻宝游戏”，让孩子们运用所学内容完成闯关任务，从而获得“藏宝线索”，通过现实的闯关活动，让孩子们再次体会到了挑战的精神和意义。
科学组
宋宇翔老师执教三年级九班《我们来做“热气球”》。宋宇翔老师带着孩子们共同探究热气球上升与下降的秘密，利用身边最常见的普通塑料袋，在火的“加持”下，热气球徐徐升起，孩子们在兴奋而又融洽的课堂氛围中体验科学的力量与乐趣。
陈昱廷老师执教三年级四班《认识温度计》。陈老师这节课，在教学过程中采用了多样化的呈现方式及不同的生活场景为学生搭建参与探究的平台。引导学生认识温度计，通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流和合作，通过仔细观察，发现正确读、写摄氏温度的方法。
陈北辰老师执教五年级三班《机械摆钟》。在陈老师的引导下，学生们像小小科学家一样，亲身经历伽利略探索的过程，发现摆钟计时的奥秘。
美术组
李雅茹老师执教三年级四班《家乡的塔》。李雅茹老师带着学生去认识中国独具特色的建筑——塔，并带领大家了解塔的文化，感受塔的魅力！
心理组
李戈老师执教五年级九班《情绪大舞台》。李戈老师以情景剧《一支笔引发的风波》串联课堂，帮助学生分析负面情绪事件中的各个角色以及他们可能带来的不同影响，最后在学生自导自演的反转结局中帮助学生找到调控情绪的办法。整堂课逻辑清晰，生动有趣。
刘吉梅老师执教六年级六班《五彩斑斓的黑点》。“如果我们的人生是一张白纸，而曾经经历过的挫折是一个个黑点，那会是什么样的黑点呢？”刘老师带领六年级的孩子们在放松冥想中回忆挫折，从心理绘画中去创作自己的黑点作品，原来黑点也可以是五彩斑斓的样子，挫折也能助大家从青铜成长为自己的王者。
信息组
陈凯老师执教四年级五班《创意电脑绘画》。陈老师把信息技术和美术进行了合理的整合，让这两个学科相互运用、结合促进，提升电脑技能的运用和美术的学习效益，积极引导学生的创新思维。
体育组
贺老师以创设生活情境，将生活中雾霾的危害作为引入，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习氛围中，进入情境设置中大败雾霾大王，用毛巾分别做动作分解练习，最后把毛巾看做云朵炸弹，看看谁投的又远又高。让孩子们在玩中学、学中练、玩中体验着体育课的童趣。
跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养学生果断勇敢、团结协作的意志品质，很受孩子们的欢迎。对于活泼、好动、模仿能力较强的六年级学生来说，李洋老师很好地利用学生身心特点来调动他们学习的主动性和积极性。本堂课通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好地掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的身体素质。
郑丹老师执教《体操——跪跳起》。郑老师用一根绳贯穿整堂课，教学手段层层递进，由易到难，形式多样，充分调动了学生的主动性、积极性，让学生在愉悦的氛围中学到知识，同时体验到成功的快乐。
王老师让学生们通过学习原地三步上篮从而感知“一大二小三起跳”的感觉，配合与行进间的上篮比赛，能够更好激发学生对篮球的热爱，中途设置三人抢球游戏，增强学生对抗与拼搏意识。
曾蒋敏老师针对学生的身体特点，将跳绳一物多用，组织学生进行“个人游戏”“合作游戏”“挑战游戏”等练习，让学生在练习中不断挑战自我，培养其坚韧的意志品质，让学生养成锻炼的良好习惯。
毛均老师执教《体操——穿梭跳长绳》，毛老师通过简单的器材，难度层层递进，使学生在趣味中完成技术练习。“教会、勤练、常赛”，促进学生身心全面发展。
天府四小为教师的成长和发展提供了学习和展示的机会，真正切实地落实了“赛课促成长，研讨共提升”。
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