11月24日上午，崇州市学府小学开展了崇州市级课题《基于深度学习视域下小学数学阅读的教学策略研究》研讨活动。教导副主任周卫东，教科室主任刘万军，三、四年级数学教师和课题组老师参加此次活动。活动由白爱华老师主持。
首先，郭建老师执教四年级上册《编码》一课。郭老师通过柯南的故事引入，学生自主阅读，发现“编码”中的奥秘，将生活问题转化为数学问题再回到解决生活问题上，经过读一读、找一找、说一说等活动引发学生思考，有效促进学生深度学习。整堂课气氛活跃，学生积极主动。
接下来进行评课议课。郭老师就自己的教学设计理念、意图环节等方面作自评；教研团队从学生学情、教学重难点、数学活动设计等方面阐述了设计思路；听课老师结合课题研究评课议课，针对这节课提出了宝贵建议。
课题主研老师陈虹充分肯定了郭老师的课，她提出：课堂是一个由模糊到明了再到扎实的过程，在课堂上教师要围绕一个目标：利用身份证号码和银行号码去找出凶手，并紧紧围绕这一目标开展教学环节，每个环节要充分发挥学生的主观能动性。
最后，周卫东副主任针对此次活动进行了总结和指导。他指出：课堂上要及时评价、表扬；语言要干净利落，抑扬顿挫；数学活动的开展能有效突出教学重点，突破难点，促进学生深度学习。在“双减”的大背景之下，开展课题研究，落实“双减”工作；注重启发式、探究式教法，多途径、多举措减轻学生课业负担，努力提高课堂效率；秉持“以生为本”的教学思想，尽可能关注到每一位学生；数学活动的开展要落到实处，培养学生素养能力。
相信在课题的引领下，学府小学数学组的老师定会潜心教学，减负提质，努力实现课堂教学变革，将“双减”工作落到实处。
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