聚焦数学学科本质，提高课堂效率，提升作业效能，是抚琴小学数学组助推“双减”落地的主要抓手。为落实“减负增效”、提升课堂教学效率、进一步优化教育教学活动，11月22日下午，成都市抚琴小学数学组进行了11月的第二次集体教研活动，分管副校长李俊芳及数学组成员参加会议。
本次教研活动本着减负提质增效、发展学生数学核心素养的原则展开，主要分为四项内容。
“双减”政策再学习
“双减”政策以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为核心内容。重点是要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，培养学生成为德智体美劳全面发展的人，促进学生“四向”发展。从健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等方面推进作业管理实施。
曾小玲老师从作业设计的思路及“双减”和“五项管理”的政策出发提出了减量不减质的方案，并就课时作业和课后作业进行了详细介绍。充分体现了作业设计中的灵活性和开放性，能够满足学习上不同层次需求的同学。在此基础上，数学组对作业设计进行了优化。
作业设计再优化
课内作业是当堂巩固掌握所学知识、理解概念、初步形成技能的作业，这是在教师指导、学生合作探究的条件下完成的。而课外作业是课内作业的延伸和拓展，是在脱离教师指导下学生自主完成的。因此，教师更要精心设计作业，多方面考虑学生的实际情况，尽可能让学生在当天课后服务时间完成书面作业。其次，分层设计作业，同时控制好作业总量，处理好数量和质量的关系，完成从关注量到重视质的转变。
会上，老师们学习了赵璇老师《让作业走新，更走心》、曾雯雯老师《眼中有作业，心中有学生》的作业设计心得，为大家下一步作业设计再优化提出了新的思路。
提升科研能力
为了切实解决学校目前数学作业“量不配质”、枯燥重复的问题，大家提出开展“双减”背景下有关数学作业设计的课题研究意向，组长带领大家对研究方案进行交流。全体与会教师对课题方案的研究背景、现状、综述、意义、目标、内容、方法、阶段安排以及预期成果等方面，都进行了专业、详尽的讨论和建议。
赵璇、曾小玲两位老师就课题题目，“双减”背景下作业设计研究的重要性、规范性以及课题概念界定等提出了专业而又具体的意见：(1)摸清现状，找准问题切入点；(2)精准发力，集中理论学习；(3)积极总结，研究成果落地。唐浩波、曾雯雯、张娅三位教师认为好的课题必须要弄清“为什么研究、研究什么、怎样研究、研究到何种程度”等几个问题。唐岷、陈红霞老师认为课题涉及的实验必须要符合抚琴小学的真实校情和相关试验班的具体学情。龙琴、杨琳两位老师则对实验推进的可行性进行了具体的分析。老师们共同探讨，畅所欲言，教研氛围相当浓厚。
分管副校长李俊芳充分肯定了此次课题的三个亮点：(1)有新意、有担当。抚琴小学数学组在“双减”政策下积极行动起来，这是对学生健康发展的主动担当；(2)课题选择符合和雅抚琴办学特色；(3)数学组教研氛围浓厚，每位成员都在积极思考、努力提升。同时，李俊芳副校长也向课题组的成员提出三点要求：(1)以课堂反馈为抓手，及时进行教研讨论；(2)真研究、真学习、真讨论；(3)注重原始资料的积累收集。
教研活动中，大家一致达成了申报区级“双减”课题的共识。会后，老师们对“双减”下作业设计课题研究的讨论持续到了深夜，全组教师在微信群纷纷针对研究主题开展了热烈讨论。
明确后续工作
本次教研活动呈现出“规范化、科学化和学术性”三个特点，全体老师以课题为引领，聚焦课堂，指向让学生真正受益，让教研能力不断提升。未来，抚琴小学将继续深入研究教情学情，扎实开展教育研究活动，创新教学，优化作业设计，五育并举，不断提升学生数学学科核心素养。
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