为拓展、打造省级综合改革国防教育板块，成立退役军人与国防教育融合发展改革试验区，书写国防教育新篇章，天府新区第一小学(以下简称：天府一小)作为退役军人国防教育“三进入”试点，成立“天府少年团”，构建融合性、实践式、沉浸式的“国家课程+国防教育”课程和活动资源，提升学生国防知识、国防技能和国防素养，润养学生家国情怀，唤醒忧患意识，树立英雄气概，传承红色基因。
始•一堂课
8：40，退役上校、二等功臣、四川天府新区最美退役军人田华老师走进录播教室，以“人民的军队英雄的兵”“小小的少年我们的团”“国家的未来现在的我”三个篇章拉开“少年军校”成团序幕。这是一场意味深远的讲座，亦是一堂国防教育前置课。天府少年志存高远，崇尚荣誉，在此立下“请党放心、强国有我”的誓言。
田教官
课始，田教官播放2019年10月1日阅兵大典，军人们昂首阔步，如群山列队，孩子们紧盯视频，对排山倒海、气壮山河的气势不自觉地发出一声声“哇”的赞叹。抗美援朝的故事，将孩子们拉入那个动荡的时代，国家的危难让他们皱起了眉头，绷直了小腿，挺直了腰杆，恨不得一声令下，自己就能冲锋在前。当田教官讲到2008年抗震救灾途中，一位大姐深陷泥石流，自己救援未果反被扯入其中时，所有孩子屏息无声，直到听到田教官安然无恙的爬出来后，攥着的拳头才缓缓松开。那场大灾难里，他与战友们喝黄泥水，舔树叶汁，徒步千里赶到雅安，只为救援，孩子们不约而同地响起掌声，钦佩的目光汇聚在田教官的身上。
课上学生积极回答问题
课堂尾声，一枚枚勋章被田教官拿出与孩子们分享。“这是金的还是银的啊？”一个孩子好奇的问道。田教官张了张嘴，还未说话，就被另一个孩子抢答道：“这不重要，它是军魂熔铸的。”
田教官分享勋章
铃声响起，“老师再见！”孩子们一拥而上，将田教官紧紧围住，兴奋地告诉他：“我的爸爸也是军人！”“我的爸爸也是！”“还有我的哥哥！”“我的爷爷参加过抗美援朝！”田教官笑着拍拍他们的肩膀，一一回应。
学生们与田教官近距离交谈
续•一场活动
教室里，一堂课结束了。教室外，退役军人早已走进校园。操场上，退役军人带着孩子们操练军姿，踏起正步，将军歌唱响整个雅园！
两个星期以来，在体育课与国防教育相融合中，教官与体育教师们一同陪着孩子顶着寒风，一遍又一遍地刻苦操练，在汗水与泪水中领悟国家与军人的真谛。他们的步伐从各不一致到整齐划一，他们的目光从活泼灵动到坚定如炬，他们的身姿也越来越挺拔有力，洋溢着充沛的活力。哪怕是一年级才入学两个月的小朋友们，稚嫩的脸上都挂着一双英气的眼睛，彰显出坚毅的神气。天一稚子，了不起！
训练中
终•一个目标
天府一小在国防教育上试点先行，为党育人、为国育才，基于五融合思想：退役军人人才资源有效转化与学校国防教育创新变革相融合、国家课程体系与国防军事知识相融合、人民军队优良传统与学校立德树人相融合、现役和退役军人家长与家校社协同育人相融合、少先队共青团建设与国防军事教学活动相融合，助力新区国防教育，建设“退役军人+国防教育”融合发展平台，建立“兼职军事教师+多元力量”融合师资队伍；构建“国家课程+国防教育”融合课程体系；成立“队团建设+少年军校”融合活动载体；打造“校园阵地+校外基地”融合阵地体系。
军体拳练习中
为将五融合、五构建、三进入落实于课堂，国防课程创设三张课表。在雅正课程的“国家课程+”“生习课程”“拓优课程”启发下，以“国家课程+国防教育”融合课程为主体，以“八一”创新课程为脉络，以“课后+研学”实践课程为补充，构建贯穿基础教育各学段、学生成长全周期的国防教育课程体系。
孩子们正在唱军歌
在“退伍军人进校园”的契机下，天府一小成立了天府少年团，构建了一小德育工作的又一创新平台。当退役军人+国防教育的融合理念进入学校，当退役军人变为课程教官踏入学校，当国防课程落实活动中，当小小少年成团时，资源得到整合，平台逐渐延展，文化开始交融，创造得以展现。孩子们的脸上也挂着幸福的笑容，嘴上唱着激昂的军歌，喊着响亮的口号，他们在雅园这个幸福共长中心体里一天天地变化着。
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