“老师，我的孩子毕业怎么办？”这可能是很多特殊教育学校家长经常向老师和学校提出的问题，作为一个特殊孩子的家长，每天看到孩子们在学校开心快乐的学习与成长，很放心，但是随着孩子一天天长大，家长普遍担心的是特殊孩子毕业后该何去何从……
近日，从成华区特殊教育学校(以下简称：成华特校)获悉，历经近十年的实践探索，曾获得2018国家级教学成果大奖的研究项目，由四川科学技术出版社集结成册的特教专业书籍《激扬生命 拥抱阳光——安置导向的智障学生转衔教育体系探索与实践》正式出版了，这无疑给处于困惑迷茫的特殊孩子家长和特殊教育学校带来新的启迪和思考！
此项研究成果基于不同能力水平、不同环境生态、不同发展需求，遵循自我决定和权力主张原则，将职业教育理论引入实践操作，遵循特殊教育规律，以义务教育阶段7-9年级中重度智障学生发展需求为出发点，以提升生活能力品质、适应未来变化、融入主流社会为目标，以课程系统和支持系统构建为策略，帮助智障学生实现由学校的学习能力培养向社会的自我生存能力培养转换。历时多年实践研究，最终建构形成了安置导向、职特融合为特色的中重度智障学生毕业分类安置体系、转衔目标及支持计划体系、职特融合课程体系、任务导向教学计划体系、三位一体环境支持体系、职业成长导向教学评价体系六位一体的易操作、可评估、有保障的新型化培智教育教学实践体系，大大拓展了培智学校教学实践的新形式。
该书籍分六个章节，共计36万余字，近300页，同时附有评估工具量表18份。
该项研究于2014年11月被成都市教育科学规划办立项为市基础教育重点课题(编号2014GZ13)，2017年7月，获成都市普通教育教学成果二等奖；2018年4月获四川省政府第六届普通教育教学成果二等奖(进入一等奖答辩)；2018年12月获职业教育类国家级教学成果二等奖(中西部唯一一个特教学校获奖项目)，其先后在四川、广东、重庆、广西、山西、河南等各类培训和研讨会上交流分享。
立项为成都市基础教育研究类重点课题
省政府教学成果奖励
国家级教学成果奖励
教学成果在全市推广
广东省特教学校校长访问交流
全国特殊教育论坛交流研究成果
北京联合大学特殊教育学院原院长、国家培智课程标准(2016)专家组组长许家成教授为本书作序时表示：“这套渗透在9年义务教育过程中的转衔教育成果，为义务教育赋予了更多生涯教育的内涵，超额完成了任务，为智障学生开辟了新的生活道路。我们可以很有信心地说，如果能够在义务教育阶段成功地实现以职业为重点的多元转衔，那么，这套成果更可以在高中教育和职业教育中应用；这套成果总结提炼出来的转衔教育结构与要素，过程与方法，值得我国特殊教育领域从事转衔教育的教育和相关专业人员学习、参考和借鉴。”
该书籍主编、成华特校校长刘小龙表示，《激扬生命 拥抱阳光——安置导向的智障学生转衔教育体系探索与实践》一书以2018年省级和国家级获奖成果为主，并增加了一些新的研究成果，希望将实践研究成果与特殊教育同行分享交流探讨，共同帮助特殊孩子过上有生产力的生活，助推他们融入主流社会。
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