2021年10月13日下午，经过前期认真筹备，四川省教育学会、成都市教育规划办科研课题《医教结合背景下小学ADHD学生全景支持策略实践研究》开题会在成都师范附属小学慧源校区(以下简称：成师附小慧源校区)如期举行。
四川大学华西附二院医学康复科主任医师、硕士生导师周晖，原四川大学心理卫生中心医生周燕，四川师范大学教育科学学院特教系主任吴春艳，四川省教科院兼教育学会秘书长刘怀明，成都市教科院教育改革发展所教研员胡燕，成都市教科院特教教研员常利梅，锦江区教科院院长蒋晓明，锦江区教科院副院长贺慧，锦江区教科院发展室教研员田燕莅临此次会议。此外，参加会议的有课题组全体成员及“锦江区ADHD学生认识与支持”培训班学员代表、成师附小教师代表。会议由课题组成员成师附小慧源校区边颖主任主持。
活动伊始，刘怀明秘书长代表四川省教育协会宣读课题立项通知书，宣布省·市级科研课题《医教结合背景下小学ADHD学生全景支持策略实践研究》顺利开题。
随后，课题负责人锦江区教育科学研究院特教教研员何浪围绕问题提出、研究述评、研究目标和内容、预期结果等主要方面展开开题报告陈述。何老师代表课题组提出，本课题立足于全景支持视角，重点在于探索出一套为ADHD学生提供全方位、长时程、多层次支持的、有特色的医教结合体系，开辟医教协同育人新视角，促进新时代儿童向上、向善、向美全面发展。
开题报告陈述完毕，课题组成员代表进行了前期研究分享。课题组成员、天涯石小学逸景分校高翠仙老师就课题前期调查研究分析做简要汇报，该研究采用问卷法对40名ADHD学生所在班级班主任进行调查，旨在探讨班主任在教育教学设计、活动组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面对ADHD学生支持能力现状。
课题组成员成师附小慧源校区边颖进行了题为《愿每一个孩子都被温柔以待》的案例分享。边主任从成师附小特殊需要儿童医校联盟绿色通道的缘起为开端，辅以亲身经历的特殊需要儿童成功案例现身说法，为在场各位专家介绍了成师附小近年来在特殊需要儿童教育方面所做出的努力及取得的初步成效；同时，边主任还分享了成师附小慧源校区在医校联盟实践中探索出的一整套特殊需要儿童帮辅流程，这不仅使在座的兄弟学校深受启发，更是受到专家们的一致好评。
课题分享结束后进入专家论证环节。各位与会专家对该课题的可行性、创新性、前瞻性、以及课题所蕴含的学术价值和实践意义给予高度肯定，并就开题报告的撰写、研究阶段的实施、研究方法的选取、数据统计分析等方面存在的一些问题提出建设性建议。
专家组成员锦江区教育科学研究院蒋晓明院长充分肯定了课题组成员的前期工作，同时强调了开展下一阶段工作前，需深入思考研究内容与研究实施阶段的匹配度这一问题，并建议将研究内容作为研究重心。
四川省教科院兼教育学会秘书长刘怀明在高度赞扬该课题选题新颖，时效性强，充分体现了锦江区协同育人、整体育人的教育理念的同时，建议课题组在概念界定上做进一步优化。成都市教育科学研究院胡燕老师则指出，医教结合对于教研领域是一个新的突破，非常有研究价值，期待课题组对研究内容中机制的突破，研究成果为政府决策提供重要的参考。
锦江区教育科学研究院贺慧副院长在听完开题陈述后，认为“全景支持”的研究思路仍待进一步明晰，医、家、校进行有效互动的方式及分别对应的职责同样需要更为细致的思考。周晖教授则结合自己多年的临床诊疗经验，认为目前“全景支持”体系仍需做更多的努力，并为未来的医校协同育人指明了可行的道路，如：针对特殊需要儿童家长开展ADHD早期症状识别的培训、提高教师在诊疗时提供有效诊断信息的能力等。
此外，四川师范大学特教系吴春艳主任从学术研究的结构、流程及科学研究严谨性角度出发，对课题的研究思路、研究方法等提出了具体的建议。成都市教育科学研究院常利梅老师则从一线教师的角度出发，指出研究的落脚点应回归于实践，课题的成果应以简单明确的方式来进行共享。心理专家周燕老师则从心理咨询与辅导的角度出发，建议加入家庭类量表作为研究工具，并强调将“关注到系统内的每一个人”这一原则贯穿于研究始末。省教科院特教教研员黄汝倩老师也发来书面建议及意见。
在省市区众多专家见证下，由锦江区教科院牵头，以成师附小慧源校区、天涯石小学逸景分校为排头兵，区域多所有多动症学生所在班级的学校参与，在全区乃至全市范围内，围绕特殊需要儿童教育开展的一项具有里程碑意义的科研课题就此开题。会议最后，边颖主任代表课题组再次感谢各位专家的真知灼见，为课题的研究厘清了思路、明确了方向。会后，与会领导、专家一起合影留念，为本次开题会画上了圆满的句号。
|
