10月26日上午，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)两个区级研究课题《培养小学生高阶思维的课堂问题设计策略研究——以语、数学科为例》《弘扬中华优秀传统文化的蓉港小学人文交流实践研究》开题会顺利召开。本次开题会特邀教育改革发展研究所所长、青羊区教科院副院长叶剑，成都市人才交流中心副主任闵菲，青羊区教科院学前教育与小学所所长刘文虎，青羊区教科院小学数学教研组组长张莹和青羊区教科院科研员王傲红共五名专家进行交流指导。在实小西区苗小兰副校长、杨晓波副校长、教学管理中心冯果主任以及科研室尹洪主任的组织下，学校课题组成员全员、全程参加开题会。
活动观摩知研究基础
开题会首先展示了课例等课题相关活动，在活动中揭示学校对课题研究现有的思考和探索。
“高阶思维”课题组提供了语文和数学两堂课例供专家及相关老师观摩。赵娜老师执教课例《我要的是葫芦》，董华英老师执教课例《分数的再认识》，两位老师都在课堂中采用阶梯式问题、铺垫式问题等设计方法，引导学生思维层面不断升华。专家们在观摩的过程中使用学校设计的高阶思维观察量表，从分析性问题、综合性问题和创造性问题等多角度，了解到实小西区高阶思维问题设计策略研究工作的开展情况。
“蓉港交流”课题则对前期已有的活动和交流进行了梳理，以视频回顾的形式进行活动呈现。科研室尹洪主任首先播放了短片《同气连枝，润物无声》，对“蓉港交流”的前期活动进行了回顾。接着，与会专家和老师们还观摩了实小西区人文交流校本课程《墩墩耍成都》的宣传视频，详尽了解到美术、文化、美食、体育等校本交流特色课程对中华传统文化的重要宣扬功能。
开题汇报明研究内容
在观摩活动结束后，两个课题组在苗小兰副校长的主持下进行了规范的开题学术汇报。
李婧老师代表高阶思维课题组，从实小西区的办学理念“为了生命的美好”出发，分享了课题的选题缘由，指出教师个人发展和实小西区“双减”工作落实等现实问题都迫切需要发挥高阶思维在学科教学中的积极价值。随后，李婧老师围绕课题达成的研究目标，从课堂问题设计原则、问题设计类型等方面介绍了本课题的研究内容，从教学相长、学校发展等方面展望了课题拟达成的成效。
“蓉港交流”课题由科研室尹洪主任进行开题汇报。尹洪老师从问题提出、研究目标和内容、研究保障等六大方面进行了课题介绍。深入分析问题，全面论述背景，明确了课题研究的重大价值和意义；扎实文献查新，严谨前期调研，形成了清楚明朗的研究目标和内容；尊重学生需求，破解线上交流瓶颈，建构了有效可行的研究措施和活动。通过尹洪老师的汇报，与会专家和老师们不仅了解到研究的主要内容，还明晰了研究即将开展的活动思路，把控了研究的整体脉络。
专家点评定研究方向
专家们对实小西区的课题研究给予了充分的肯定。首先，专家们认可了两个课题在当今时代背景下的重大价值意义：“蓉港交流”课题研究是对弘扬中华优秀传统文化的认真落实，是深植两地爱国情怀的正确举措；“高阶思维”课题研究是对当下学生核心能力培养的重大探索，是教育教学改革必走的路径。其次，专家们还对两个课题的开题报告文本和精心准备的活动给予了高度赞赏，他们说，“我们看到的不仅仅只是一个开题，而是已经在路上的研究了”。
同时，专家们也对两个课题给出了宝贵的建议。针对“高阶思维”课题，专家们给予了以下指导和建议：第一，现状问题的研究还需继续深入探究其出现的深层次原因；第二，借用深度学习理论，探索高阶思维和深度学习的关系，从而调整高阶思维概念的界定；第三，善用教学案例来认真探索提炼高阶思维提升的有效策略。听取专家组建议后，“高阶思维”课题组的老师们表示将在今后的研究中，深入理论学习、挖掘现状问题出现原因，并将理论与实践结合，提出行之有效的促进小学生高阶思维发展的问题设计策略。
针对“蓉港交流”课题，专家也给予了指导和建议：第一，蓉港两地的文化交流要从“根”部开始，需要梳理当前已有的活动形式与活动内容，从中华传统文化渗透的角度最终让两地的学生认同和理解传统文化，厚植爱国情怀。第二，研究背景需要进一步细化，详细说明两地学校目前已有的基础，要让交流建立在两地实情的基础上。第三，注重交流的双向性，采用两地师生都喜闻乐见的方式形成持续性的交流态势。
最后，苗副校长与杨副校长分别对两个课题进行了总结性发言，并表达了对参会专家们的感谢。通过本次开题会，两个课题的研究思路得到了进一步明晰，学校课题组全体成员的信心也得到了提升。
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