踏着秋的旋律，携着凉爽的秋风，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)校长约课如期而至，语文教研组齐聚学术厅，一起踏上语文教研活动之旅。
本次教研活动针对低段故事类阅读教学内容展开，二年级组赵娜老师和蒲静老师分别呈现《我要的是葫芦》和《寒号鸟》两节生动的课堂。
“言字画态才情现”，蒲静老师在教学过程中抓住喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，让孩子们细细咀嚼，慢慢品味寒号鸟和喜鹊的两次对话，让他们逐步深入到童话故事人物的心里去，体会它们的心情，感受喜鹊在反复劝告中的着急，体会寒号鸟得过且过、不听劝告的态度。整节课上，蒲老师让孩子们与文本亲密接触，在引读、想象、表演、体验中，层层深入，步步递进，引领孩子们深入到故事中的角色，体会文中主人公对待生活的不同态度，最终导致各自的命运不同，进而领悟到故事中所蕴含的深刻道理。
“认说读写实效成”，第二节课，赵娜老师有意识地引导孩子们抓住课文中的关键词句，通过品读、评读、齐读、选择读等不同方式，进行有针对性的阅读，进而更深层次地理解课文，并从多个角度引导孩子们体会种葫芦人的心态，以读悟文，品析词句，最终让孩子们在读的过程中思考领悟葫芦和叶子之间的关系，达到“豁然开朗”“柳暗花明”的境界。
课后，李老师和老师们进行了评课交流。在交流中，李老师提出建议：低段故事教学的最终目的是教给学生阅读的方法，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念，在设计教学时应通过朗读进入角色，感受人物内心，感知语言的意蕴从而读好人物的语言，进而理解文章寓意。同时还提到：在课堂教学中，应渗透课后习题，提高课堂效率，优化作业设计。
让“双减”政策和“五项管理”落实落地，实小西区教研先行。此次教研活动的开展，让老师们更加明确了今后语文教研工作的方向，增强了老师们课堂教学的目标意识和效益意识，为提升学校教育教学质量打下了良好的基础。教学征途漫漫，吾将上下而求索。
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