家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要措施。为了探索社会、学校、家庭协同育人的新机制，构建家校社合力全面深化课程改革新模式，2021年10月15日，中国教科院教育综合改革武侯试验区第二轮合作工作项目“家校社协同育人”改革实践项目专家到成都市玉林小学进行专项指导。
参加指导工作的专家有中国教科院课程与教学研究所宋时春老师和中国教科院理论与发展研究所刘巧丽博士。参会人员包括玉林街道办事处玉北社区向书记、家长代表和学校教师代表，大家一起探讨家校社协同育人工作。
首先，学校项目组代表朱昌俊同志进行了主题为“探索三线同行 提升家校社协同育人模式”的汇报，玉林小学以同行、互助、共成长为共同理念，形成了三方联动常态工作机制，三线同行长效运行机制和三维一何强力保障机制，团结和带领社区、学生家庭开展协同育人。以共同理念、不同方法与内容，助力孩子们的健康成长和科学发展。
接着，玉林北路社区向书记作了主题为“以党建促队建 助力社区家庭和谐成长”的汇报。玉北社区充分发挥社区平台优势，与玉林小学教育集团的教育优势强强联手，为学生家庭提供了丰富多彩的教育实践阵地。向书记还建议学校与社区进一步加深联系，以“社区教育联谊会”对“学校协同育人中心”，对家长进行专题指导，开展家长学校的培训指导，给予学校更大支持。
学校健康副校长刘顺琴同志、3.2班岳林志同学的妈妈分别就家庭教育和家校联系进行了主题发言。她们都提到，家长和老师的角色不一样，但是对儿童成长的教育理念应该是一致的，家长需要学校和社会在教育理念、方法上提供专业化的指导。家校社的协同需要学生家长的理念提升。
最后，专家对项目组工作进行了指导，专家们指出，学校在开展家校社协同育人方面做了很多努力，下一步希望学校能整合资源，成立家校社协同育人中心，深入开展协同育人的评价研究，让家长进一步参与到教育中。家校社是三方共建，学校教师全员参与、全学科参与；学生家庭也要全员协同，学生父母共同育人。
半天的调研，在专家们的指导下，玉林小学项目组更加明确了在学校教育主导下的协同育人目标，明确了推动家庭教育、社会教育的策略，更加有助于系统、规范、科学、深度地开展协同育人工作，促进儿童科学、健康、茁壮成长的目标。
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