为了更好地促教教师的专业发展，提升教师的教育教学水平，让课堂焕发出生命活力，10月12日上午，教研员刘艳老师到成都市金沙小学指导听评课。刘老师及数学组成员参加了听评课。
此次共安排了三节课，教师们通过生动有趣的课堂告诉孩子们，数学的学习重在观察和思考。每节课以小组合作学习为主，孩子们的学习积极性强，课堂学习氛围活跃，达到教学目的。
第一节童谣老师的《前后》，让孩子们通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置和顺序，用前后来解释或者描述物体的前后位置关系，体会了前后的相对性，逐渐培养起空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯，通过交流活动体会了前后在生活中的应用，感受到了数学的乐趣。
第二节熊茜老师的《左右》，带领学生认识左右的位置关系，能确定物体左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达，这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。
第三节课张婧婕老师的《搭积木比赛》，直接切入课题，让孩子们自己动手实践，在画一画、搭一搭过程中让学生体会从立体图形到平面图形和平面图形还原立体图形的学习过程。在教学过程中，张老师坚持以学生为主体，老师为主导的教学方式；课堂上有评价有鼓励，关注孩子学习的状态，激发孩子学习的兴趣。
老师们成功的展示了课堂教学特色，为每一位老师提供了相互学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现教师共同进步、共同成长。课后，刘艳老师对课堂教学做了点评，明确“双减”工作，提高教育教学质量，加强老师之间交流合作，把教育教学工作落到实处。
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