“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，以生为本，以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。“双减”政策想要真正见效，关键是要守住课堂的阵地，立足课堂，着力提高课堂教学效率，重构课堂教学，守好教育教学主阵地。在成都市泡桐树小学西区分校，二年级语文组的老师们认真研读课标，有态度、有想法、有说法、有做法。正是在教研过程中，老师们厘清新思路，优化教学，让学生学起来更轻松，让“双减”落地更有抓手。
勤思促学求高效
9月28日上午，泡小西区二年级语文组开展了以“减负提质、从课堂出发”为主题的名师导教活动。本次活动邀请到青羊区教科院语文教研员黎红老师莅临现场指导。本次活动亦得到杨明忠副校长、刘杜娟主任、陈萌萌主任、都亚兰大组长的大力支持。
本次名师导教，两堂课都聚焦识字单元。对识字单元做了深入的剖析和呈现。第一节课由陈璐老师展示识字教学课《田家四季歌》。陈老师结合当下时令特点以及文本特点，请孩子们课前去了解了秋季的田家、农村的生活以及其他季节农事活动，为上好本节课做了充分的准备！
课堂上，陈老师带着孩子们从当前的季节——秋季切入，在诵读儿歌的同时又重点采用了随文识字的方法识记本课的重点生字、词语，并及时对孩子学到的识字方法进行总结。
课堂教学中还活用多媒体教学设备，丰富的图片、视频不仅让孩子们享受了一场视觉盛宴，油然而生文化自信，更让孩子们循序渐进，引领孩子们进入文本建构的情境中去反复朗读，由浅入深，以读促悟。并结合导学单这样的方式检验学生掌握象形字识字、联系生活识字等的学习方法，落实了课程目标。
第二节课是由高梦艺老师带来的识字教学课《树之歌》。本堂课将多方式识字锁定为教学目标，把课文内容朗朗上口、趣味性浓厚、科普性强等特点作为识字教学的途径与辅助手段，力求让孩子们“在乐中学、于趣中思”，将“减负提质”落实于真实发生的课堂之中。
课堂伊始，一段优美的配乐视频将孩子们带入大森林的情境之中，引导孩子们在情境中认识树木特点、感知自然之美。为了调动学生乐思的积极性，在教学过程中设计了多种富有趣味的游戏环节，落实了新课标要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望这一要求，课堂气氛十分活跃，孩子们在游戏中打开了思维，尝试体会汉字的构造之美，掌握了多样的识字方法。
为了让课堂生成更加丰富多彩，高老师还将真实的树叶带到了课堂上，通过观察叶片特征、品尝桂花糕、做一做动作等方式，调动学生的多种感官体验，引导孩子们用心观察、完整表达，在生活体验和语文元素间搭建起一座桥梁。
研课促教集智慧
课后，全体听课老师们在灯彩博物馆展开了教学研讨。两位老师分别根据自己的具体课例，紧扣课标与要素的要求，向在座老师分享教学思路、反思与成长，再聚焦“双减”，阐述作业设计与优化，常规性与融合性作业的整合，让“提质减负”在课堂的落实做到有章可循。
随后与会老师们积极进行评课。黎老师首先高度肯定了两位老师的表现，作出了宝贵的指导和建议，同时对二年级语文组的教学研讨能力也给予了充分的肯定。
黎老师从“减负提质，从课堂出发”的主题出发，聚焦“识字教学应该怎么教？”“在教的过程中又如何去引导？”展开。分别从教材分析、文本解读等几方面强调了中国文化就是从汉字的文化开始，要努力让识字教学走向科学，去培养孩子的思维，培养孩子的审美，让识字教学更有趣。
黎老师还提出，低段识字教学，应从字的音、形、义三个维度去把握，在此基础上，从学生出发，紧扣主题，层层深入，别出心裁地去落实和设计教学是教师需要深入思考和学习的问题。
不忘初心再前进
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次名师导教活动，语文组老师们历经“思-授-研”，进一步探究了如何在“双减”课堂中生成妙趣横生的识字教学。这是一个新的起点，未来，老师们将通过实际行动，聚力“双减”，构建更智慧的课堂，给予学生更全面的发展！
博观而约取，厚积而薄发。前路漫漫，学海无涯似星海，二年级语文组愿做薪火，承教育匠心，一簇一簇地燃烧，点起生生不息的星光，切实落实“双减”之效。
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