蝉鸣渐消，秋色席卷大地，呈现出万般美景。正是在这金秋时节，秋高气爽的景致中，成都高新区行知小学于2021年9月18日下午成功开展了小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究暨校级小课题研讨活动。此次活动邀请到了成都蒙彼利埃小学的薛德红老师作专题指导，李明镜副校长和课题组全体成员参与了此次活动。
汉字教学是小学语文教学的基本任务，也是教学的重难点。但目前汉字教学普遍存在着学生识字慢、记忆差、费时长、效果差等问题。因此，如何让孩子“更加高效地学习汉字，提升学习兴趣，调动学习的积极性，开拓学生学习的思维”是课题组亟需解决的问题。针对课题组成员的困惑，薛老师通过分享自己研究汉字的案例，给老师们做出了详细的指导与解答。
薛老师指出，“自主识字，同步读写”是一项基于汉字象形特点和儿童右脑照相记忆功能的小学低年级语文整体改革试验，其核心是“自主识字”，主要特点是“自主性”“趣味性”“高效性”和“简约性”，让孩子在游戏中快乐识字，自主识字。教学内容主要由“拼音速成、自主识字、同步阅读和联想写话”四个部分组成。
薛老师还通过“快速识字”的小测试、分享教具等方式让课题组成员了解“自主识字”的神奇之处，乐趣颇多。与此同时，薛老师还指出，“自主识字，同步读写”课题研究已经发展十分成熟，那如何开拓创新，结合学校特色打造属于自己独特的研究道路是行知小学目前需要思考的方向。薛老师的悉心指导为刚刚起步的课题组成员拨开了迷雾，指明了研究方向。
最后，李明镜副校长为本次活动做了总结发言。她高度评价了课题的研究价值和意义，认为课题极具可行性，可以全面铺开研究。同时指出，课题可以结合行知小学的乐创课程，打造一堂具有学校特色的“自主识字，同步阅读”课程，力争在“双减”政策的背景下，真正实现学生在轻松愉悦的环境掌握生字，提高学习效率。
教研之路道阻且长，需要老师们埋首耕耘，辛勤不辍。相信在学校领导的大力关心和支持下，在课题组成员和全体语文组老师的不懈努力下，行知小学的教学教研工作一定会取得更大成果。
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