9月17日，四川天府新区第一小学(以下简称：天府一小)二年级语文组带着如何在“双减”政策下建立新平衡的思考，参加了“天府新区2021秋季学期小学语文统编教材解读暨作业设计比赛”。
年轻的她们在教学上挣脱传统阅读中“读”的束缚，从教材的编排上另辟蹊径，以探究更深层次的复述结构来创设情境，巧用支架，化读为说。在作业布置上，贴合“双减”政策，遵循儿童语言发展规律，利用碎片化时间，提出从多维度、多角度、多学科上进行思考，创设出促使儿童自主管理、自主成长的多元化作业。作为第一次参加大型团队教材解读比赛的年轻团队，她们用“卓越”书写了答卷。
老师们坚信勤能补拙，一到放学就拿着二年级教材准时出现在办公室，大家拧成一股绳，在辩论中不断打破重塑。专家在“双减”背景下对比赛文件进行了解读，梳理出设计要点；钟键副校长带领大家将此消化，融入比赛方案；在此基础上曾老师陪着大家一遍遍地演练，打磨每一个词语、动作和眼神。并肩作战的日子里，老师们感受过夜的黑暗，也看过月的明亮。
对接教育专家、预约学术厅使用、保障设备设施等不起眼的后勤工作却是备赛中不可或缺的一环，曾老师用极致的后勤保障创造了专心学术的环境，她既是学科召集人也是这次比赛最大的保障服务人员。
在梳理整合的思考和提炼中，大家对教材脉络的走向逐渐清晰，一起绘制出阅读的“经络图”，探寻到新的阅读教学道路，是教师个体在教学上最大的收获。同时也再次加深了他们对团队的理解——团队可以挖掘老师们更多的可能，认知的刷新，潜能的激发，这都离不开每一个人的智慧。微小的走动、上扬的语调都是成败的关键，只有见微才能知著。天府一小的老师们不放过任何一个可能性，每一次都要全力以赴。
本次比赛是“双减”背景下对作业的优化，老师们从如何减去不必要的负担，增加作业设计质量的“课题”中得到了学术的洗礼。在天府一小这块“术”的沃土里，她们和孩子们一样，亦是“学子”，成长的路上不断收获，收获的路上不断变“活”，最终实现了教师在专业素养提升上的“加”。
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