为助力教育脱贫攻坚，促进乡村教师专业发展，提升乡村学校办学水平和育人质量，振兴乡村教育，根据《四川省凉山州未摘帽县片区学校“一对一”精准帮扶提升工程实施方案》《成都师范学院“一对一”凉山州布拖县精准帮扶提升工程实施方案》，在充分了解受援助学校的实际需求的基础之上，2021年9月14日-9月17日，成都市玉林小学与成都师范学院组成“一对一”布拖县帮扶项目专家组前往凉山布拖县，开展送教进校活动。
四川凉山州是全国最大的彝族聚集区，也是全国连片深度贫困地区之一。曾有媒体这样评价：“如果将脱贫攻坚比作一个通关游戏，那么四川的凉山州绝对是全S级难度的存在。”
此次送教团队是由成都师范学院教育与心理学院教授陈璟、成都师范学院教师培训管理中心子项目主管朱玲、成都师范学院教育与心理学院培训办公室主任郭刚副教授、成都市玉林小学校长郭先梅、分管教学的副校长韦嘉、一线语文教师李承军组成。送教团队于9月14日7：30出发，经过12个小时的颠簸跋涉，蜿蜒曲折的乡道终于把大家带到位于大凉山腹地的布拖县。一路上，随处可见背着书包走在放学路上的孩子们，他们都没有家长陪伴，眼里的清澈与坚定成了这一路上最美的风景。
15日一早，团队出发到达布拖县包谷坪中心校，为学校捐赠了体育器械和学习用品。
下午，团队分为两拨，成都市玉林小学校长郭先梅到布拖县的交际河中学参加成都师范学院“一对一”凉山州布拖县精准帮扶提升工程工作推进会，参加会议的有成都师范学院王万民书记带领的70多名成都师院处级以上干部，布拖县教体科局局长米色日吾、副局长、教研室主任、中小学校长、教师代表等，郭校长以《让爬山虎和索玛花一起开放》为题汇报了前期工作和下一步的工作思考，获得了到会领导的一致肯定和表扬。
成都市玉林小学副校长韦嘉和李承军老师则赶赴布拖县合井乡中心校送教。这所学校共有教师40余人，学生700余人，90%为彝族学生。学校只有专职的语数教师，艺体类学科均由语数教师兼任，教师队伍中只有三名汉族老师，彝族教师不仅所占比例大，流动性也非常大。由政府筹建的学校挺立在群山之中，两座教学楼、两座学生宿舍楼、两个小操场使这所学校在周围低矮房舍的簇拥下显得格外醒目，这一切让玉林小学的老师们不禁感叹：政府对学校投入的力度还是蛮大的。可以想象，这里承载了村民多么大的希望，乡村虽小，但学校却能为孩子呈现多彩的世界，玉林小学的老师们真心希望能为山区的教育尽一份绵薄之力，为孩子们打开一扇了解世界的窗口。
在学校食堂用过简餐以后，韦嘉副校长和李承军老师就和所任教班级的老师开展课前交流。下午，在捐赠仪式结束后，合井乡中心校六年级数学老师和四年级语文老师分别以授课和说课的方式呈现自己的教学思路和教学设计，玉林小学韦嘉副校长和李承军老师再分别执教六年级数学《位置与方向》和四年级语文《爬山虎的脚》这两节课，以同课异构的方式相互切磋。
在课后的交流互动中，合井乡中心校的老师们纷纷表示，真的看到了教学中的差距，看到了自己的不足，感受到了玉林小学老师全新的教学理念，也看到了她们在课堂上和学生之间和谐、融洽的师生关系，看到了多媒体的运用对教学的促进……合井乡老师们说：“学校现在已经配备了多媒体，但我们不怎么用，还不习惯，看来以后要尝试着用了。”玉林小学的两位老师和合井乡老师充分互动，耐心解答老师们的困惑。交流活动结束后，韦嘉副校长和李承军老师分别作了题为《如何有效备课》《如何提高课堂教学的有效性》的专题讲座。
整整一个下午，合井乡的苟校长全程参与，并代表全体教师向支教团队表示感谢。在和合井乡小学的老师们交流的过程中，玉林小学的老师们看到了许多朝气蓬勃的年轻面孔，他们生活在学校教室与自己宿舍之间的两点一线。本以为这个时代的年轻人，因为流行文化的浸染而变得浮躁，却没想到还是会有年轻人愿以尘埃之姿，守护着合井乡这片贫瘠的土地，在民族教育的道路上奋力前行。也看到年近60的老一辈教育者，在合井乡小学默默耕耘数十年，为乡村教育发展躬身笃行。他们是民族教育的希望，是值得大家敬重的人。
9月16日上午，由玉林小学郭校长带队，老师们再次来到合井乡小学，由郭校长给全校教师作题为《学科融合，是民族地区实施五育并举的有效途径》的讲座，强调融合课程让教师在关注学科知识的同时，更关注整体育人。郭校长深情地说：“我虽远在成都，但我的心一直在这儿，就好像远方有一个亲人，心中一直都有着一份牵挂。今天终于来到了让我心中牵挂的地方，我很激动，我愿意做一点事，哪怕是微不足道的事，只要能给大家一些帮助，心里也是一种安慰……”在接下来的交流互动环节，当有老师提到学生逃学、厌学等问题时，郭校长说：“贫困地区要发展，孩子们就一定要读书，我们可以降低要求，用儿童能听懂的话和他们交流，走进儿童的内心；我们还要关注家校沟通，和家长建立相互信任的关系，用我们的实际行动控缀保学……”
近两个小时，郭校长克服着强烈的高原反应，从讲座到交流，中间没有停歇，生怕浪费了一分一秒，但老师们仍然感叹时间在飞快地流逝。交流结束后，郭校长又为中心校五年级的孩子们上了一节生命生态课《做情绪的主人》，一个个生动的案例，一次次丰富的活动调动了孩子们的情绪，他们眼里闪着光，忘记了羞涩和胆怯，开始举手发言，表达自己的想法。
45分钟的一节课很快就要结束，当郭校长拿出头天晚上自费在镇里给每个孩子买的袜子，给女孩子们买的彩色发圈准备分发时，又巧妙的利用课堂生成的教学资源，再次引导学生：如果没有拿到自己喜欢的颜色，要学会管理和控制自己的情绪，用合适的方式表达自己的诉求，用恰当的方式想办法和别的同学调换。课后，孩子们挤着抢着和他们刚认识的郭老师合影留念。而这节课带给老师们的感悟则是：“郭校长用自己的课堂实践告诉我们，课堂除了教孩子知识，引导孩子学习，更应该陪伴孩子，关注孩子整体发展，让课堂成为他们快乐成长的地方。”
为期四天的支教活动结束了，郭先梅校长说：精准帮扶工作一定要坚定不移地走下去，以后交通会越来越方便，学校还会输送更多的老师来给孩子们上课，努力为贫困山区的学校输送高品质的课程和资源，对贫困山区的学子开展精准帮扶，为大山里的孩子多做点实事，给更多的孩子带去知识，点燃他们的希望。
专题讲座，提升学校管理能力；同课异构，引领受援学校教师专业成长；交流互动，提升学校教师教育理念；指导学校教研，构建学科教研规范……短短四天，支教团队尽自己的全力对受援学校给予最大的帮助，为贫困山区的孩子搭起一座通往梦想的桥。
在布拖，玉林小学和成都市其它城区的学校相遇，切实感受到支教之旅，玉林小学不是独行者，民族地区的教育正得到更多教育同行的关注，大家手拉手，共同托起贫困山区孩子这座梦想之桥。布拖之行虽已告一段落，但支教行动并没有结束，玉林小学将把支教的接力棒继续传递下去，鼓励更多的老师为民族地区的乡村教育发热发光。
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