彩虹旁边是太阳，彩虹下面是孩子——画完这幅画，他说，我想当一名音乐家。
小房子里是蜗牛，旁边是白鹅成双成对——画完，她说，我想起了姐姐对我的爱。
一堆蓝色和黄色的线条铺满画板，偶有零星花朵——他对老师说，我此刻很伤心。
各种经典音乐在课间响起，一幅幅图画在音乐中被一群一年级的孩子画就，这不是音乐比赛，也不是绘画比赛。
这堂特殊一课，源于天府新区实验小学的用心良苦。副校长侯毅说，“我们想在每一幅画中，关注和体会到每一个孩子的心理感受。”
据了解，天府新区实验小学为贯彻落实“五育并举，促进学生全面发展”的教育理念，自建校起，就在不断探索五育融合之路，并与四川天府新区教科院进行积极沟通与交流，推出了“美育+心理教育”的五育融合方案——《绘心》，通过音乐、美术、心理学科全时全域融合进行育心树人，提高学生的综合素养。
无论是古典乐曲，还是当代名曲，每天的一次课间十分钟，总有音乐在校园流淌。
孩子们在音乐中作画、写字，“随着旋律让你的身体开始有节奏的变化，这些变化都是你内心情绪的反映，可以借助线条画出来。”音乐吴老师说。
“要怎样去画呢？你可以闭上眼睛想一会，选择你想用的颜色，尽情用画笔释放你的情绪。”美术梁老师说。
每一张绘画，都是孩子内心真实温暖的呈现。
一张张心理画，就是一个个不一样的内心世界。据此，让老师能够对孩子有更多的了解，进行更有效的关注和引导。
从《春江花月夜》到《茉莉花》，再到《致爱丽丝》，每一天的音乐在唤醒孩子的耳朵的同时，也让学校的每一面墙壁都挂满了五彩斑斓的画。学校每月定期举办主题画展，画作从校门口一路排列，让心情铺陈成风景，也让审美教育和心理教育的影子悄悄生根发芽。
天府新区实验小学副校长侯毅告诉记者，一年级重在感知美、理解美、体验美、欣赏美，让孩子在课程活动中了解经典音乐，用美术线条简单呈现内心的动态，跟着音乐节奏感知情绪的变化，做情绪的主人，是学校开展此举措的初衷。音乐、美术、心理融合育人，让学校成为全域全时培养美育自由生长的土壤，用滋养而非说教，沁润而非灌输，内化而非外铄，生成而非告诉的方式呈现出来。在这样的土壤中，孩子的心灵绽放光芒。（记者 宿姮）
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